经典案例 - 天一广告,长沙天一平安文化传播

求索日新,卓越之源——张家界市武陵源区第一中学

经典案例

    聚奇山秀水之灵气,育治国兴邦之英才。座落在世界自然遗产、世界地质公园、国家森林公园——武陵源风景名胜区内的张家界市武陵源区第一中学,是一所集普高、初中、职高为一体的综合性全日制完全中学。

求索日新,卓越之源

    古木参天、人文荟萃的武陵源一中,创建于1969年,以“激发求知潜能,力争人人成才”为办学目标,我们根据其“生态文化:武陵源——追求绿色发展,生命之源”“地域文化:索溪河——求索日新,奋斗之源”“民族文化:追求和谐发展,精神之源”“教育追求:追求高质量发展,卓越之源”,提炼出“索源文化”,作为本次文化建设的主题,展开设计。

校徽.png

    学校校徽以武陵源的汉语拼音首写首拼字母“W、L、Y”为主体,融入展翅飞翔的鸽子,书页,风帆元素。设计师从校徽提取设计元素,并以学校建筑外观、LOGO颜色为基础,提取朱红、墨绿、幽蓝为主色调。

理念引领,山水皆景

    学校大厅的主要功能是接待来访者、举办活动、展示学校文化等,我们根据功能需求,合理规划空间布局,在大厅展示学校发展历程、办学目标以及国家教育政策。

小.png

    学校地处奇峰秀水、山林苍翠的武陵源,为“省级园林式单位”。我们在设计中,秉持学校所处地域的生态特色,以原木装饰为背景,以自然山水剪影为构图,营造浓厚文化氛围,体现学校文化特色。

索学三部,一中三源

    学校的索源文化,包括“索学三部曲”“一中三源”。勤学、索求、扬帆构成“索学三部曲”。“一中三源”包含学源:学习起步的地方(初中);梦源:梦想起步的地方(职高);搏源:奋斗起步的地方(普高)。设计师在山水自然底色之上,展示蕴含着“杨帆、求索、奋斗、梦想”的索源文化。

2.png

    学校办公楼大厅,承担着对外展示学校形象、对内传承学校文化的重任。我们从学校实际出发,注重体现学校的办学理念和文化,同时注重实用性和美观性。求索日新,卓越之源。庄重、雅致又不失灵动的武陵源区第一中学文化建设,获得了学校领导和师生的一致好评。

以种为“芯”,鱼跃湘潇——湖南师大生科院

经典案例

    淡水鱼类发育生物学国家重点实验室(省部共建)由科技部和湖南省人民政府于2016年联合批准成立,是全国唯一以“淡水鱼类”命名的国家重点实验室。依托单位为湖南师范大学。

以种为‘芯’
鱼跃湘潇

    此次淡水鱼类发育生物学国家重点实验室的文化建设,我们以“以种为‘芯’,鱼跃湘潇”为主题,展现其科研精神、人文风采。

微信图片_20240318141827.jpg

碧水为底
鱼为图腾

    淡水鱼类发育生物学国家重点实验室始建于1953年,创始人为刘筠先生。刘先生团队建立了草鱼等重要鱼类人工繁殖技术,为解决我国“吃鱼难”问题做出了重要贡献。刘少军院士团队继承前辈优良传统,在鱼类远缘杂交理论——技术——产品方面形成了一系列国际领先研究成果,为解决“吃好鱼、吃放心鱼”问题做出了新贡献,为湖南乃至全国水产事业做出了重要贡献。

以种为“芯”,鱼跃湘潇。从“吃鱼难”,到“吃好鱼”、“吃放心鱼”,淡水鱼类发育生物学国家重点实验室始终围绕为国家人民解决实际问题开展科研、教学,精钻强干。鱼游于水,淡水鱼类发育生物学国家重点实验室与湖南人民、乃至全国人民,都如同“鱼”与“水”,深怀“鱼水之情”。

基于淡水鱼类发育生物学国家重点实验室的历史底蕴与研究特色,我们以“碧水”为底色、以“鱼”为图腾,进行规划和设计。

微信图片_20240318141822.jpg

牢记为民初心
永葆鱼水情深

    实验室作为大学的心脏,承担着人才培养、科学研究、协同创新、服务地方的重任。

淡水鱼类发育生物学国家重点实验室创始人刘筠院士,科研和教学并重,一生致力于水生经济动物的研究,被评为“国家有突出贡献专家”;从事教育工作60余年,为国家培养了200多名优秀的博士、硕士研究生和成千上万的本科生,桃李满天下。

经过几代人的接续奋斗,而今,淡水鱼类发育生物学国家重点实验室形成了一支系统开展鱼类遗传育种及健康养殖的高水平科研团队,构建了“良种、良产、良销”体系。

良好的实验室精神文化是实验室最宝贵的精神财富,是实验室可持续发展的内生动力,可大大提高实验室成员对实验室的归属感、忠诚度和认同感。

此次文化建设,我们强调开放性、协作精神以及强烈的团队意识,通过历史沿革、团队建设、科研课题、研究成果、学术交流、党员风采等版块,尽展淡水鱼类发育生物学国家重点实验室的科研精神、家国情怀,以及科研人员的个人风采、时代风华。

    淡水鱼类发育生物学国家重点实验室的文化建设,内容积极、健康、向上,色调庄重又不失灵动,设计感强,获得院系领导的肯定及社会各界的认可。

实景图.jpg

我司商务经理熊果果带领兄弟院系领导参观实验室文化建设

(实景图)

医卫生命 职达幸福——长沙卫生职院

经典案例

    长沙卫生职业学院是一所由长沙市人民政府举办的全日制公办专科层次的普通高等学校,其前身是创办于1958年的国家级重点中专学校——长沙市卫生学校。

微信图片_20240229114506.png

+

    天一平安承接了新校区的学校文化建设,我们深挖学校历史人文,依据学校办学特色及环境布局,以“医卫生命、职达幸福”为文化主题, 将学校分为5个区域:医华区(职教文化)、悦读区(图书馆文化)、健行区(生命成长、体育文化)、雅乐区(幸福生活、宿舍文化)、创享区(创新创业文化)展开文化设计与建设。

文化赋予石头神韵

    石头本来没有神韵精神,而一旦赋予它文化元素,就有神韵。我们将老校区的石头迁移至新校区,在石头正面刻字“大医精诚”,设计为一个景点,灰石红字,既能彰显文化底蕴,寓意着文化的传承,又能融入校园景致,而今已成为热门打卡点。

0.png

+

    “大医精诚”文化石不仅仅是为了传承光荣与记忆,更是校园里一道美丽风景线。春去秋回,四季轮转,世间一切都随时间流逝而不断发生改变,唯有文化石恒久不变、屹立不倒,寓意着学校的源远流长。

门厅凝练学校底蕴

    大厅文化设计是学校历史的沉淀与传承,是学校底蕴的凝练与彰显。

长沙卫生职业学院门厅的设计简洁大方,红色一以贯之,方正造型凸显管理的严谨,墙面上方展示领导人对职业教育的讲话,凸显学校的教育追求,左侧墙面展示学校校训,右侧墙面展示学校荣誉,彰显学校的文化传承。

尊医重卫,心在师生

    教室作为文明传承,培育人才的重要文化环境载体,是学生获得知识、技能、价值观、行为养成的重要场所。我们在长沙卫生职业学院教室两侧设计医学名人名言文化展板,加强以文化人的感染力。设计红底白面,使之更富有质感和层次感。

1.png
2.png

    制度文化体现的是严谨与规范,制度牌的设计方正简洁,红灰搭配彰显现代与活力,严肃中内涵热情。

    医卫生命、职达幸福。我们将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神融入文化建设之中,也将“敬畏与精工”贯穿整个文化建设过程。长沙卫生职业学院的文化展板、制度牌超过1000块,我们以精工匠心反复核实内容、梳理流程、修正图片并确保精准安装到位,以期让它们成为师生可信赖的“行动准则”。

尊医重卫,让人民幸福生活更有“医”靠。

阳光学生 智慧教师 幸福校园——南雅星沙实验学校

经典案例

     南雅星沙实验学校是由长沙经济技术开发区、长沙县人民政府与长沙市南雅中学联合创办的一所县属公办九年一贯制学校。

     学校坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念,恪守“公勤诚朴”四字校训,以课程建设为根本载体,培养“阳光学生”,让学生“外显有规,内涵有德”;以教师发展为根本依托,发展“智慧教师”,让老师“有获得感和成就感”;以涵养生命气象为根本旨归,建设“幸福学校”。基于学校渊源与“为学生终身发展奠基”理念,我们以“阳光学生,智慧教师,幸福校园”为主题展开文化建设。

理念引领——南雅五育形象展示墙

     我们在学校报告厅外围设置了“南雅五育形象展示墙”,重点展示学校办学理念,并根据教育大要求结合学校理念展示文化标语:“陶铸核心素养,涵养生命气象”。通过学校课程、活动、成果风采等图文,来展示南雅人提炼并践行的南雅五育——雅德、雅智、雅体、雅美、雅劳。

微信图片_20240110171926.jpg
微信图片_20240110171910.jpg
微信图片_20240110171901.jpg

     报告厅外墙设计,我们紧密结合现代设计思想,从绿色环保观念出发,用新颖的设计体现了学校的特色文化及性质,让光线成为空间氛围的调节高手,整体设计大气、庄严,又不失活泼、童趣。

突出特色——让学校文化动起来

     体育锻炼能够强健体魄、提高身体素质。我们为学校设计的运动场,整体配色偏蓝白色调,简约时尚,清爽宜人。

在篮球场,我们巧妙融入校徽和校训,以及健体强身之类的励志标语,如“天行健,君子以自强不息”“ 发展民族体育运动,弘扬自强不息精神”“野蛮其体魄,文明其精神”,激励孩子们积极主动地参与体育运动,增强身心健康。

 

全面发展——功能教室全面开花

     一个空间,一种氛围;一个功能室,无限价值。将功能空间与文化设计相结合,能产生完整的教育环境。

在南雅星沙实验学校小学部功能室墙面,我们根据教室功能,设置了科学实验、信息科技、音乐美术等相应主题的文化墙。并甄选优秀科学家、美术家、音乐家等照片和故事作为榜样展示,以激励孩子们的信心和动力,努力向大师学习、靠近。

     阳光学生、智慧教师、幸福校园,系统而全面的校学校文化建设,对促进学生的身心健康、提高审美情趣和创造美的能力、提高综合素质、培养全面发展的合格人才发挥着巨大的作用。愿我们的匠心精工,助力学校更好达成“为学生终身发展奠基”。

千年学府、百年师范——湖南第一师范学院“红墙”

经典案例

    古城长沙,城南故土。妙高峰下,涌现了无数风流人物;湘江河畔,回响着无数英雄传奇。在这山水环抱处,矗立着一所中华名校——湖南第一师范。
毛泽东和他的良师益友们.png

    湖南第一师范学院(以下简称一师)素有“千年学府、百年师范”的美誉,学校前身为南宋张浚、张栻父子于公元1161年创办的长沙城南书院。一师是湖湘文化的发祥地和中国现代师范教育的摇篮之一,是中国共产主义运动和新民主主义革命的策源地之一,更是毛泽东思想的萌芽地和马克思主义中国化的发源地之一。

为了深入挖掘、充分利用校本文化资源,打造以文化人、立德树人的新地标、新阵地,进一步丰富一师的校园文化氛围,学校甄选第一师范东方红校区百熙楼右侧至第一学生食堂北侧之间维汉路北面山坡墙面,委托天一平安打造“红墙”。

概念演绎

    设计师结合教育的属性及师范的特质提炼出水、洲、参天巨木等元素融入到设计表现当中。教育如长河,凡河水流经处,多林木繁茂、水草丰盈。

概念演绎.png

方案策划

    红墙以“青年毛泽东和他的良师益友”群雕为序篇;“三个辉映”为主旨,即教师与学生交相辉映、革命与教育交相辉映、历史与未来交相辉映;以“四个高峰”为结构和内容,即理学文化高峰、湖湘文化高峰、旧民主主义革命高峰、新民主主义革命高峰;最后以“新时代新师范”一师师生接继奋斗图浮雕收尾。

整体材料选用厚重的石材为主体,设计大气磅礴,作为标志物吸引参观者视线,激发探索欲。

南宋时期

    绍兴三十一年(1161),张栻与其父在长沙妙高峰下创办城南书院并任山长、主讲,其后又兼掌岳麓书院七年。张栻确立了“成就人才,传道济民”的教育宗旨,强调培养传承道统、匡济天下的英才。乾道三年(1167)“朱张会讲”后,城南书院声名鹊起,成为“昔贤过化之地”“湘中子弟争来讲学之区”。

红墙的南宋时期篇章,我们以“成就人才,传道济民”为小主题,以学校创始人张栻名言为引,“行之力则知愈进,知之深则行愈达”激励师生学子。整体刻画了“先生”张浚、张栻等人的形象典故,展现了学校历史上的第一个人才高峰时期。

南宋1.png

晚清时期

    嘉庆二十五年(1820年),湖南新任巡抚左辅决定将城南书院从地处闹市的天心阁下复迁至南宋时创始地妙高峰。道光二年冬,城南书院大规模复建竣工,道光皇帝御书“丽泽风长”匾额予以嘉奖。重回故地的城南书院,不但建筑规模与岳麓书院“巍然并列”,办学层次亦同为面向全省招生的通省书院。

城南书院承继了始创时期“传道济民”的宗旨和“学为圣贤”的传统,在内忧外患的晚清大变局中大力培育经世致用的实学之才。短短几十年,就涌现出一大批影响中国近代历史的风云人物。

晚清时期.jpg

 

身无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人。晚清时期篇章,以“端正趋向,造就通才”为主题,刻画了左宗棠、曾国藩、张百熙等湖湘名人的形象典故。

整体设计以厚重石材来体现学校历史底蕴、厚重人文,彰显学校“传道济民,经世致用”的文化传统。

辛亥革命时期

    二十世纪初,民族危机加深,社会矛盾激化,中国人民为救亡图存而前赴后继。以黄兴、陈天华、杨毓麟、易白沙、刘人熙、周震麟等为代表的湖南一师人通变求新,鼓吹民族民主革命,组织革命团体发动武装起义,与孙中山等一道推翻了清朝政府,结束了在中国延续几千年的君主专制制度,近代以来中国发生的深刻社会变革由此拉开了序幕。

辛亥革命时期.jpg

1903年,学校始立为湖南师范馆,举办现代师范教育,1912年更名湖南公立第一师范学校。书院改制,师范初兴。我们以革命时期的建筑剪影浮雕,展现一师成立之初的状态。以“学以报国,救亡图存”为主题,刻画了“先生”谭延闿、易白沙等,以及“学生”黄兴、陈天华等红色人物。

新民主主义革命时期

    1919年爆发的五四运动,使张栻的教育思想和城南书院的优良传统在新文化新思想的激荡之下嬗变创新。受杨昌济、徐特立等名师影响,以毛泽东、蔡和森等为代表的先进青年,立志“改造中国与世界”,投身新民主主义革命的伟大实践,努力将马克思主义与中国革命实际及优秀传统文化相结合,形成了毛泽东思想,为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福,作出了彪炳史册的贡献。

新民主主义革命时期.jpg

民本教育,兼容并包;红色策源,革命摇篮。在新民主主义革命时期篇章,我们以“三育并重,栽木柱天”为小主题,刻画“先生”杨昌济、徐特立等人的形象典故,以“胸怀天下,敢为人先”为小主题,刻画“学生”毛泽东、蔡和森、何叔衡等人的形象典故。

革命时期,材料的过渡改变为以耐候钢为主基调,烤漆不锈钢为点缀,体现了革命的刚毅与顽强。

新时代新师范

    新时代新师范篇章,以“守正创新,砥砺奋进”为小主题,展现一师新时代的教育篇章,以烤漆不锈钢为基底,创作“新时代师生接续奋斗图”主题浮雕,展现“新时代•新师范•新使命”的办学新追求、新风范。

此时的主基调由上一个篇章的烤漆不锈钢延展变化而来,寓意新时代使命熠熠生辉。

新时代.jpg

在大体的设计框架搭建完成之后,颇富巧思的设计师加入了一些创新元素,打破传统文化墙单一的墙面设计,将文化墙面与地面区域结合起来,打造一处“文化口袋公园”。破除边界,让文化墙更具特色,吸引参观者主动走进文化世界,加强记忆点,以整体文化氛围传递学校的理念和文化。

口袋公园3.png
口袋公园2.jpg
口袋公园1.jpg

      一师红墙,展示了一师校史上四个人才“井喷”时期的师生人物群像,以凝聚在每位“先生”“学生”身上的一师精神、一师气质、一师担当,激励广大师生团结奋进、开拓创新、再攀高峰,在新时代新征程书写立德树人、强国复兴的崭新篇章。

一师校史,亦是一段湖湘文化发展史;一师红墙,已成红色文化打卡墙。

天一平安为一师创作的红墙获得了学校师生及社会各界的一致好评。天一平安设计总监王莉女士主创的校庆徽在“湖南第一师范学院校庆标识征集活动”评选中荣获一等奖。

0.png
      感谢肯定,感恩相遇!

 

与名校联手,携历史向前,品质成就理想,我们一步一个脚印。

至诚 惟精 致远——湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心

经典案例

      湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心是省教育厅直属正处级事业单位,由省编办2002年3月批复设立,2009年6月参照公务员法管理,2023年搬迁至新的办公大楼,诚邀天一平安开展室内外文化建设。根据湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心服务理念及二十多年来的文化传承,我们结合新办公空间三层楼的主要功能,以“至诚、惟精、致远”为主题,分“至诚服务、惟精惟一”“党建引领、众创卓越”“明德惟馨、笃行致远”三个小主题,展开文化设计。就业指导中心.jpg

至诚服务、惟精惟一

      一楼为服务空间,包括等候区、服务窗口、开敞办公区、自助服务区等。设计师统一设置了各种制度牌、提示牌,以方便来访者及时、准确找到去处、了解办事流程。

“业精于勤,专心专注,谦和有礼,态度诚恳”的理念展示、“求真务实、争先进位”的优秀评比栏,向访客展示服务理念,让成员增强服务意愿。

一楼大厅的设计上,我们注重氛围营造,清新雅致、简析明了,服务理念“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”进门可见,给来访者留下“温馨”“家园”的印象。

党建引领、众创卓越

      二楼主要是多功能会议室、录播室,以及众创空间。我们以党建为引领,布置了二十大精神、中心党总支宣传栏、党员活动风采等。

在众创空间入口处,打造清新明丽的“众易简创”主题小品,并设置阅读区、水吧台,给来访者营造熟悉与亲切感。

大厅.png

众创文化空间内,主墙面布置习近平关于创新创业的寄语,更直观体现“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。孵化基地简介,让来访者直观了解到基地、及基地可提供的服务。

明德惟馨、笃行致远

      三楼主要为领导办公室,我们以“明德惟馨、笃行致远”为小主题,设置了荣誉墙、清廉文化等内容,以及办公室文化,如公告栏、每个办公室设置人员去向牌。简洁、清新,现代感十足。

02.png

      湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心的文化建设,我们以该中心的服务理念为基准,以办公大楼建筑及装修风格为参考,全力打造现代简约、清新雅致的服务空间氛围,赢得了客户及社会各界的一致好评。

让学习伴随一生——湖南开放大学

经典案例

微信图片_20231009150625.jpg
    湖南开放大学由湖南省人民政府举办,其前身为1979年创办的湖南广播电视大学,学校秉持“学有所教、有教无类”的办学宗旨和“开放、灵活、优质、便捷”的办学理念,坚持面向基层、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区办学。我们根据学校历史人文及办学理念,围绕“让学习伴随一生”的理念,从四个方面展开设计:学有所依、学有所思、学有所行、学有所成。以开放的姿态,素雅的情调,尽展这所新型高等学校的时代风华。

学有所依
续开大传统,开时代新局

    终教楼,顾名思义,践行“终身教育”之大楼。在终教楼休息厅,我们以“学有所依”为小主题,以恢弘大气的设计,体现学校理念,形象展现湖南开放大学“续开大传统,开时代新局”之气魄。在空中花园对面的墙面,我们设置了习近平关于学习的名言展示:要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到自觉学习、主动学习、终身学习。

学有所思
师道无疆,惠润三湘

    湖南开放大学是以促进终身学习为使命、以信息技术为支撑、以“互联网+”为特征的新型高等学校。农民大学生培养项目被纳入湖南省乡村振兴战略规划、乡村人才振兴行动计划,相关成果获得联合国科教文组织表彰,形成了湖南开放教育特色。

终教楼16楼主要为组织部、宣传部、统战部、纪委、监察专员办公室、人事处、科研管理处等,我们设置“学有所思”版块,重点突出学校“师道无疆,惠润三湘”的特色,并激励广大教职员工,展示“习语”:广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。

学有所行
良性循环、行之有效

    终教楼19楼主要为教务处、招生与就业工作处 、第五会议室等,我们以“学有所行”为小主题展开文化设计,旨在体现学校的办学行动:锻造一支理念先进、业务精湛的队伍;形成一套良性循环、行之有效的机制;打造一批类型多样、优质高效的课程;建设一批管理规范、成效显著的基地;形成一批实用适用、特色鲜明的成果。

学有所成
敬学广惠、学伴一生

    终教楼21楼有终身教育指导服务中心、党员活动室、民主党派与无党派人士活动室等(社区、老年大学),我们在此设置“学有所成”主题文化,践行二十大报告提出的“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”并展示终身教育活动风采、学员作品,以及优秀校友、优秀学员等,让师生校友参与到学校文化建设中来。

1.png

    湖南开放大学全心致力于持续构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,赋能终身教育,让所有好学之心,都享有学习的机会、人生出彩的机会。大气恢弘,又不失精致精美的学校文化建设,提炼了学校的精神与理念,不仅起到宣传的效果,更营造浓浓的学习氛围。愿这所“没有围墙”、就在“百姓身边”、“政府信赖、社会需要”的大学,让更多人受益。

儿童版“文和友”?这样的学校食堂你喜欢吗

经典案例

        2023年5月,为传承发扬长沙地域文化,让孩子们更直接地体验历史之美、文化之美、生活之美,天一平安设计团队受仰天湖实验学校重托,在学校二楼食堂打造“最有味-仰天湖实验学校儿童生活美学馆”。我们重点体现“童趣+烟火+美学”主题,突出长沙地域文化特色,以期让孩子们更懂得、更热爱这个充满烟火气的城市。        半年过去了,在长沙晚报全媒体记者邹麟拍摄的照片里,看到孩子们欢快就餐、欢乐与场景互动的温馨场景,天一平安的设计师们欢欣鼓舞。让美好在教育中发生,让学校师生切实体验文化之美,我们一直在努力。

 

        以下为转载的长沙晚报原文:

        长沙晚报掌上长沙11月8日讯(全媒体记者 陈良 通讯员 赵思雨)长沙美食、长沙老照片、长沙童谣和俚语、长沙老建筑和老物件……天心区仰天湖实验学校的“好有味”儿童生活美学馆,充满着浓浓的“长沙味道”。“我们从食堂的名字,到食堂的设施和装饰,再到食堂就餐等各个环节都进行了革新,把食堂打造成‘儿童版文和友’,成为孩子们都喜欢的地方。”8日上午,天心区仰天湖教育集团总校长、仰天湖实验学校校长刘菲菲接受记者采访时说。

1.png

“长沙童谣墙”上贴着同学们创作的“漫画+童谣”作品

均为长沙晚报全媒体记者 邹麟 摄

  没错,“好有味”儿童生活美学馆,就是仰天湖实验学校的食堂!只见食堂门口上方贴着“儿童生活美学馆”几个大字,前面还有一个大大的“棒棒糖”,上面是12个不同形式、不同风格、不同颜色的“好有味”。“这12个‘好有味’,是由全校一千余名学生投票,从一百多名学生设计的作品中评选出来的。”仰天湖实验学校执行校长唐玲娟告诉记者。

  走进食堂,左边是一些“长沙老建筑”,包括白沙古井牌楼、长沙火车站、火宫殿等;右边是“好有味”打卡墙,上面写着一个个长沙俚语:“灵泛”“架场”“霸蛮”“喷香滴”“妹坨”……向右拐个弯,上面是一块智能黑板,中间的电视屏幕正播放着学校“云厨房”节目,一名身着校服的女生在展示自己的厨艺;下面是一个敞开式旧物展示柜,陈列着收录机、算盘、军用水壶、瓷杯、墨斗等几十年前的老物件。食堂中间的每一根柱子上,四面都贴着一张张长沙老照片。“这些老物件是从学生家里征集来的,有几十年甚至上百年的历史。老照片也是四处搜集的,反映了长沙几十年、上百年前的情况,更好地让孩子们了解老长沙的历史和文化。”唐玲娟说。

2.png

“美食翻翻墙”是孩子们的最爱

  “优雅的吃相,是你最美的模样。”“快乐生活每一天,开心享受每一餐。”“三餐四季,人间烟火;与你共享,可亲可爱”……抬头,只见顶上挂着一幅幅纸底白字的标语牌,上面的内容平实朴素、通俗易懂。

  食堂中间,整齐摆放着一套套干净整洁的餐桌椅,右边则是打餐窗口,窗口上贴着一张张美食照片和图画。2205班的廖蕙晴小朋友抬头看着一幅“长沙美食地图”,开心地说:“这是我画的,好看吧?每天我都会来这里看看。食堂的饭菜很好吃,特别是看着这些好看的美食图,我口水直流,每天都吃得饱饱的。”

3.png

整个食堂充满“老长沙味”

  再往前走,则是“长沙童谣墙”,贴着一幅幅同学们创作的“漫画+童谣”作品。1801班的陈孜晗同学一首首念着:“杨裕兴的面,徐长兴的鸭,德园的包子真好呷。火宫殿样样有,有饭有菜有甜酒,还有白糖腌醋藕。”“月亮粑粑,兜里坐个嗲嗲;嗲嗲出来买菜,兜里坐个奶奶;奶奶出来绣花,绣杂糍粑”……

  “长沙童谣墙”的对面,则是一个书架,里面摆放着一本本适合孩子们阅读的书,很多孩子吃完中餐后就会来这里看看书。旁边则是同学们最喜欢的“美食翻翻墙”,墙上是一块块可以翻动的标牌,每块标牌上印着一道或几道美食的图片和菜名。“学校每周根据‘仰实智评APP’选出一个得分最高的学生,由他来选择翻哪一块美食牌。他选中的那道美食,第二天就有望出现在同学们的餐盘里。”唐玲娟说,学校还推出了“和校长妈妈共进午餐”活动,每天安排一位校长(副校长)和孩子们在一起吃饭,一起聊聊最开心、最有趣、最期待的事。

4.png

刘菲菲(右中)唐玲娟(左中)和同学们一起午餐

  2021年建成开学的仰天湖实验学校,办学之初便确立了“智慧美育”的办学特色。“学校建立了以‘场景优化、课程融合、智慧赋能’为路径的全景式智慧美育架构,让学校的每一个空间都成为美育的载体、每一门课程都渗透美育的思想、每一个平台都助力学生美育素养的提升。”刘菲菲表示,“食堂是孩子们每天要来的地方,是一个开展美育的好地方。我们对食堂进行精心设计和布置,将其打造成‘儿童版文和友’,通过空间赋能,让孩子在体验美食的同时,感受长沙的历史之美、文化之美、生活之美,感受学校和老师的爱,让他们更了解、更热爱这个充满烟火气的城市。”

  相关链接

  Plog | 这里“好有味”!长沙这所学校简直太会了!

专精特新“小巨人”,体育文化“新湘军”

经典案例

   湖南体育产业集团有限公司成立于2011年,2014年列入湖南省文资委管理,2016年被国家体育总局评为“国家体育产业示范单位”。旗下拥有9家二级子公司,在职员工1200人。2023年8月,天一平安承接其会议室文化建设,助力其更好地打造专精特新“小巨人”,培育体育文化“新湘军”。设计师甄选深邃海蓝、淡雅天蓝为主色调,附以月白色,象征着自由、和平、开阔、睿智、博爱、希望,寓意着集团后续发展“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”“青出于蓝,而胜于蓝”。

1.jpg

入门右边规划了企业展示墙,碧蓝色的基底之上,配合六块大小不同的电子屏,呈现着声光电动态展览效果。智能技术的加入,让展示更加生动、形象,增强视觉冲击力。加之清新灵动的设计,清丽雅致的环境营造,给予来者亲切舒适之感。

3.jpg

大厅主背景墙,海蓝色开阔背景之上,灵动跳跃着白色流线,汇聚成人们运动的剪影,简约大气、不单调,现代动感、不繁杂,很好地衬托出主电子屏,同时展现了集团的业务属性与经营特色。

2.jpg

企业要想实现自己的目标,首先要让员工明确企业的目标,时时记得目标,并为目标付出努力、形成合力。

在会议室前台处,我们于湛蓝的星空蓝背景墙之上,清晰呈现企业的奋斗目标——打造专精特新“小巨人”,培育体育文化“新湘军”。大幅版面给人深邃庄重之感,极具视觉冲击力,激励员工燃起狼性,众志成城,向着目标而奋斗。

   企业文化建设是企业发展的重要组成部分,此次湖南体育产业集团有限公司会议室文化建设,我们注重展现其企业文化的灵魂和精髓——企业核心价值观,并通过文化传承与创新,着力营造良好的文化氛围,最终展现大气磅礴又不失精致精美的企业,得到了企业管理层与员工的一致好评。

广闻博学 润泽未来——长沙市开福实验广润小学

经典案例

长沙市开福实验广润小学是湖南投资集团股份有限公司广润福园项目的配套学校,位于开福区芙蓉北路与鹅秀路交叉处。学校办学规模18个班,可容纳800余名学生入学,是一座环境优美、师资力量雄厚,深具人文艺术气息的“小而精”优质校园。

习若天成,价值引领

“少成若天性,习惯之为常。”培育和弘扬社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起。

在学校大门处,我们根据周边环境,简约大气呈现社会主义核心价值观,让孩子们进出校园都可以看到,铭记:我们要做社会主义核心价值观要求的好少年。

润养教育,润泽未来

基于学校“润养教育”的理念,我们在教学楼外墙呈现“心中有祖国,眼里有世界”,寓意学校将全心致力于培养孩子做一个心中有祖国,眼中有世界的人。

003.png

教学楼外立面文化

 校训精神,以石为榜。从古代书院的院训到现代学校的校训,校训精神始终屹立不倒,成为学校的立校之本。我们在广润小学大门入口设置校训石,铭刻“广闻博学,润泽未来”,伟岸且庄重的八个字,是学校办学的基石,更是孩子成才的基石。

美在身边,自然绽放

教室文化重在为孩子创建一个展现自我的“平台”,给予他们激扬青春的“舞台”。我们在走廊设置了展示墙——粘贴墙,孩子们可以根据主题,将自己的作品贴上墙面,进行展示与评比,好学、乐学,分享成果与喜悦——让美与爱,时时身边环绕。

教室走廊文化实景图

设计师甄选了青绿的渐变色,清爽怡人。简约大气不失温馨灵动,体现学校“崇尚朴素,顺应自然”的理念,并与整体环境保持协调。

广润小学的开办,为开福区再添重磅教育配套,满足孩子家门口的全龄制教育成长;“润养教育”的文化呈现,滋养着这里每一个幸福的生命,筑梦师生美好未来。

高远广博,云中放歌——湘府英才高云小学

经典案例

湘府英才小学高云校区位于月塘路与丽发路东南角,是天心区委、区政府按照现代化学校标准精心打造的全日制公办小学。立足于湘府英才“和而不同,美美与共”的教学理念,结合高云校区所处的地理坐标及周边的文化环境,我们以“高远广博,云中放歌”为主题,开展系列文化建设。微信图片_20230822165359.png

01
栖云亭:家校共育,成长共促

高远广博,云中放歌。在高云小学,我们以“云”为意向,展开设计。

微信图片_20230822165304.png

家校共育,成长共促。为方面家长接送小孩,并开展家校共育宣传,我们在校门右侧,设置家长等候区——栖云亭,运用云朵的元素结合宣传栏的形式设计,打造供家长停留、休憩的功能场所,做家庭教育宣传等。

02
理念石+理念墙:铭记初心、坚定理念

进校门左侧设计学校核心理念文化石,直观的展示学校的核心理念“相信你的创造力”,彰显学校别具一格的教育特色,字体收集学生们手写字体,让孩子们参与到学校文化建设当中,让校园文化更生动形象、具有感染力。

微信图片_20230822165225.png

教育中心大厅做整体设计,打造一个开放式展示文化的空间,在入口处设计“办学理念”文化墙,让师生在校园中多方位体悟理念文化,铭记初心。

03
广场地面:让每一块砖都会说话

广场地面文化用不锈钢腐蚀牌的形式,全方位多形式展示与学校相关的文化内涵。让每一块砖,每一棵草,都成为学校文化的一部分,营造浓郁书香校园、文化育人氛围。

微信图片_20230822165245.png

04
架空层:让孩子成为学校文化的创作者

架空层区域设计文化矮墙,展示学校办学理念文化,合翻翻墙展示学生作品。在这片童趣盎然的自在空间,让孩子们成为学校文化的创作者、主导者,切实体现“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”

微信图片_20230822165340.png

高远广博,云中放歌。湘府英才高云小学的学校文化建设,以“云”为意向,以理念为导向,在校领导的全力配合督导下顺利完成。期待孩子们在这片热土上,志存高远、广闻博览,活出云的“自由与飘逸”,活出独一无二的自己、独具特色的美丽!

海棠花开,少年成才——湖南师大附中双语海棠⼩学

经典案例

湖南师⼤附中双语海棠⼩学位于新开铺街道海棠路与书⾹路交会处,取素有“国艳”之誉的“海棠”作为校名。建筑设计以“现代”为基础,追求造型精致、典雅的建筑⻛格,校园内融⼊中式⻛格的园林艺术。

01.png

学校在“⾃强不息,追求卓越”的附中精神引领下,秉承师⼤附中双语实验学校的办学理念,承续“⾼起点、⾼品位、现代化、国际化”的品质教育追求,结合校名特点以及学校建设者的前期规划,以“海棠花开、少年成才”为办学愿景,旨在打造“书⾹校园”,让孩⼦们成⻓为悦纳⾃⼰、善于思考、勇于创新的时代新⼈。

涵泳自在,海棠花开

涵泳:承载着五千年的灿烂⽂化,从根本上体现着汉⺠族的思维⽅式,即西⽅⼈重逻辑和实证,⽽中国⼈重感悟与直觉。在海棠⼩学,师⽣们在涵泳中学习、成⻓、绽放。

自在:⼀是指⾃然,源⾃海棠的⾃然属性;⼆是指⾝⼼舒畅,源⾃附中双语的教育环境;三是指⾃由⽆烦恼,源⾃少年⼉童的天性。在双语,⾃在,是⼀种⾃然、愉悦、轻松的学习状态,处在这种状态中的⼈更能够体会到学习的乐趣,从⽽更爱学习。

海棠花开:是学校的办学愿景。这⾥的花开,应该是智慧与⼼灵、精神与⽣命的全⾯绽放,是德智体美劳的全⾯发展,也要为“少年成才”打下的坚实基础。

基于学校的办学理念、文化渊源及“涵泳爱,绽放光”的美好愿景,我们以“涵泳自在,海棠花开”为文化主题,规划了学校“一心”“双廊”“三园”的文化建设。校徽.png

海棠小学的校徽,中心以“人”字和“海棠花”图形为设计要素,外环是中英双语的校名。

人,传承自师大附中及附中双语“以人为本,兼容并蓄”的办学理念;象征着海棠小学扎根于师大附中的文化土壤与附中双语的育人环境中。

海棠花,是海棠小学的核心精神内涵体现。四片花瓣代表海棠四品“涵毅雅健”,花瓣由小到大展开排列,代表孩子成长的轨迹,象征着“海棠花开,少年成才”的办学愿景;同时又像蝴蝶展翅,象征着“涵泳自在”的学习生活状态。

一心

一心,即海棠教育中心大厅。我们在大厅正面展示学校的办学理念、一训三风等核心文化,左右两边呈现师生风采文化,环绕着原木色文化长凳,打造温馨灵动的大厅空间,体现学校的育人特色和教育追求。

微信图片_20230817102726.png

双廊

双廊,即五知长廊、序列文化墙。

五知长廊,重点体现“习惯养成”的“海棠五知”——知礼、知言、知否、知行、知味;序列文化墙,系统展示海棠小学的“文化根脉——海棠一源”“办学追求——海棠双旨”“育人方略——海棠三境”等理念人文。

学校理念文化铭刻于墙,时时提醒海棠师生:知道来处、明确方向、了解路径。

微信图片_20230817102816.png

三园

三园,即“萌园——萌发⽣⼒”“培园——培育根基”“展园——展放英华”。

萌园,旨在萌发孩子向上生长的力量。在学校入口,设置了体现家校合作、人文关怀的家长等候区;进入校园,周正大气的“自强不息,追求卓越”核心文化石引入眼帘;沿着文化小品、文化宣传栏,步入清新静雅的书香校园。

微信图片_20230817103134.png

我们结合树池结构,设计海棠相关⼈物典故,在园内树上悬挂书籍封⾯,树池⽴⾯设计书⾹诗词,营造精致、休闲的开放式阅读⽂化空间。孩子们可以在这里流连,于天地自然之间,自由赏读。

涵泳自在,海棠花开。愿我们精心打造的“一心”“双廊”“三园”系列文化建设,助力海棠小学成长为⼀所有温度、有品质的现代化学校。让每⼀位孩⼦适性发展,让每⼀位教师幸福成⻓,让每⼀个家庭收获希望。

以爱为光,向阳生长——长沙市天心区先锋小学

经典案例

长沙市天心区先锋小学始建于1950年,新学校于2014年2月投入使用,占地面积30亩。2023年秋季开始,学校招收特教班,届时学校将创建为一所拥有18个普教班、12个特教班的高品质普特融合教育学校。

以爱为光,向阳生长

先锋坚持“以阳光的教育,培养阳光的人”办学思想;秉承“有爱,有梦想,就有阳光”的核心理念;践行更有温度和高度,更有宽度和深度,更阳光的教育。学校“阳光银行”学生综合素质过程性评价体系广受师生和家长的欢迎。基于学校教育理念与文化积淀,我们将“以爱为光,向阳生长”作为本次学校文化建设的主题。

校徽:向阳奔跑的先锋少年

先锋小学校徽设计.png

001.png

先锋小学的校徽设计,以“光”“先”以及先锋小学首字母“X”为创意点,构成小孩奔跑的图形,寓意着向光、向美好、向未来的教育愿景。

“光”代表着学校“以阳光的教育,培养阳光的人”的核心理念,寓意着“有爱,有梦想,就有阳光”的信念追求; “先”,代表着先锋小学的先锋精神,同时也是长沙普特融合教育的先锋部队; “X”,则代美着未来无限可能。

橙红的主色调,象征光明、充满力量,结合动感的构图设计使校徽更具生命力和活力。

01
爱是校园之光——阳光校园,和谐友爱

先锋小学校门.jpg

学校入口处较沉闷、原有设置没有突出学校特色,设计师结合学校现有校门和阳光教育的理念,以充满节奏感和层次的半圆形呈现,运用校徽阳光的橙、黄色。整个校门像一轮初升的太阳。

02
爱是自然之光——沐浴阳光,爱予自然

雕塑.jpg

校内缺少一个精神象征的点,也没有一处能体现核心理念的景观小品或雕塑。设计师在学校入口景观大道一旁设置“先锋小学欢迎你”小景观,并在核心区域设置“以爱为光”主题雕塑,展现校徽中奔跑的先锋少年形象。

03
爱是学习之光——快乐学习,文化浸润

广场.jpg

学校原有一处文化长廊,现场国学氛围比较浓厚,但是长长的连廊将教学楼与运动场进行了分割。这次文化建设中,设计师结合文化主题及现场情况重新进行了设计——保留原有清廉文化和国学文化、新增了情景互动、释放活力、榜样励志等内容,同时增加了地面游戏和互动墙吸引小朋友更具参与和体验感,让孩子们在快乐中汲取知识的养分,感受知识的熏陶。

以微笑不倒翁互动装置,让学生在遇到困难时能微笑的从容面对,有一个缓解压力的地方,在和不倒翁玩耍的同时学会不倒翁永不气馁、百折不挠的精神,保持微笑,爱上学习,感受知识的快乐。设计师还埋了一个小小彩蛋——笑脸运用先锋小学的“X”“F”作为眼睛,体现独特与童真。

我们还结合学校普特融合的特殊性,在右边墙面呈现:霍金、华罗庚、贝多芬、张海迪等六名身残志坚、达成伟业的励志榜样人物,他们中有科学家、文学家、音乐家等,以他们为榜样,激励孩子奋力拼搏。

 

先锋小学“以爱为光,向阳生长”的主题文化建设,规范设计了七十年老学校的校徽,并以校徽为灵魂,展开整个学校文化建设,主题明确,考虑周全,旨在让孩子更真切地看到环境之美、感受学校之爱、得到文化的浸润。

技能,让生活更美好

经典案例

技能,可以改变个人命运、可以破解发展难题、可以成就制造强国,被称为“强国之基、立业之本”。近年来,我国的职业院校致力于培养“大有可为”的技能人才。其中,实训中心作为培养技能人才的第一课堂,文化建设尤显重要。

湖南商务职业技术学院现代商务产教融合实训中心是2016年国家产教融合发展工程项目,总建筑面积29000m,总投资近1亿元,于2022年正式投入使用,尚缺适恰的文化建设。为了美化学习环境,突出浓郁的知识探索氛围,学校邀请天一平安进行现代商务产教融合实训中心门厅文化设计。

考察实训中心的现场后,我们根据客户需求,规划了实训中心牌匾、学院荣誉墙、五大基地简介、大门对联等。

 

2.png

实训中心大厅外部-效果图

大厅外部右侧为实训中心简介,素朴的原木色铝方通为背景,营造书香氛围,又不失现代感。简介的画面以朱红为底色,上书白字,简洁大方、极具质感,给观者以雅致之感。

左侧为美观庄重的荣誉墙,展示实训中心的奖项和荣誉,以期激发师生集体感与责任心,增强其自信心。

通过透明玻璃门,可见大厅正面的对联“商通天下——学商务之道,创财富人生”,立志、铭志,激励学子砥砺青春。

 

技能,让生活更美好.png

实训中心大厅内部左侧-实景图

大厅内部左侧为五大基地的简介,深蓝色为基底,画面由学校的校徽为引领,象征工匠一丝不苟精神的线条作为辅助元素,体现“技能,让生活更美好”的主题。

校方对我们简洁大方、庄重雅致的设计给予了肯定,期待实训中心让更多青年走上技能成才、技能报国之路,缔造出更多中国制造、中国发展的传奇。

童趣+烟火+美学——仰天湖实验学校“儿童生活美学馆”

经典案例

为传承发扬传统文化,让孩子们更好地体验历史之美、文化之美、生活之美,仰天湖实验学校携手天一平安在二楼食堂打造“最有味-仰天湖实验学校儿童生活美学馆”,本次设计重点体现“童趣+烟火+美学”主题,突出长沙地域文化特色,以期让孩子们更懂得、更热爱这个充满烟火气的城市。

仰天湖食堂P图.jpg

因为懂得,所以热爱。如何让6-12岁的孩子们,了解他们生活的土地、绵延的人文?

我们以“三老”为情感载体,通过合理布置与设计,重现地道老长沙风味。如老物件——旧海报、广告灯箱、路牌标识;老语言——长沙童谣、俚语、长沙话、标语;老建筑——门楼、窗户装饰等。通过复古设计、还原情景,极力营造上世纪“丰富热烈”同时又不乏“细腻温和”的长沙市井生活。

设计中辅以翻翻墙、黑板墙、打卡墙等童趣盎然的设置,与来访者形成互动,墙上有序排布孩子们关于“老长沙”“生活”“美食”等主题绘画作品,让食堂使用者,参与到文化建设中来,让大家在体验美食的同时,感受爱,发现美。

“儿童生活美学馆”于2023年3月初开始设计,2023年4月初建成,日前已完成验收、投入使用,深得学校师生喜爱与赞赏,且成为访客打卡仰天湖实验学校必到之处。

微信图片_20230427151112.png

童趣+烟火+美学,食堂可以成为孩子们的生活美学馆——文化浸染,润物无声。“儿童生活美学馆”作为仰天湖实验学校“智慧美育”的一环,以“场景优化”为路径架构全景式智慧美育,为孩子创造不能言说的美——徜徉其中,如入梦中。

厚理强基,矢志强军——国防科技大学理学院

经典案例

中国人民解放军国防科技大学(National University of Defense Technology),简称国防科技大学,前身是1953年创建的“哈军工”,一直是国家和军队重点建设的院校——是直属中国共产党中央军事委员会领导的军队综合性大学,也是首批进入国家“211工程”建设计划的院校、军队唯一进入国家“985工程”建设行列的院校。

国防科大.png

此次国防科技大学理学院的文化建设,我们紧密围绕“厚理强基,矢志强军”这一主题展开设计,以军旗的色彩为主色调,分“学院介绍”“百年党史”“新时代中国”三个板块诠释主题、展现风貌。

01

理学院的“理”,作为学院的“招牌标识”重点突出在前,紧随其后,我们对学院的概况、学科布局、师资队伍、教育教学、基础研究等情况,图文结合进行系统展示。

IMG_8754.JPG

02

我们以“峥嵘百年,与党同行”为小主题,展示建党百年来走过的波澜壮阔之路,通过“北伐洪流,铁军扬名”“西安事变,石破天惊”“雄关漫道,三军会师”等重大事件描述,让更多人切身感受到“党的光辉照我心”。

03

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。我们从“世界观和方法论”“十个明确”“新时代十三个方面的历史性成就和历史性变革”等方面提取素材,系统展示新时代新风貌。让师生学子更细致地了解到我们的国家现状,以及我们的努力方向。

IMG_8782.JPG

以为化人,润育无声。在墙面我们还点缀习近平关于军队建设、青年寄望的金句,“怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成。”“党和国家的希望,寄托在青年身上。”引导与勉励师生学子,为强军强国,贡献自己的力量。

龙王庙:用现代设计语言讲文化故事

经典案例

龙王庙文化农旅美丽宜居村庄,拥有悠久的历史人文传说,龙王庙、戏台坪、粟山咀、红门秀士、山字墙等古迹遗址与历史故事代代相传、深入人心。龙王庙2.jpg

我们追寻历史渊源,用现代设计语言讲好历史文化故事,以“智在阡陌,龙耀春华”为主题展开文化建设。打造“龙吟农兴”“鼓响落业”“红门楼”“山字墙”“戏台乐民”等极具历史韵味的特色景观。

智在阡陌,龙耀春华

智在阡陌:农业的智慧,徜徉在田间的小路上。阡陌,田间纵横交错的小路,“智在”谐音“自在”,一方面体现数字田园特色,一方面喻指智慧引领村民自在的生活和游客自在的体验。

龙耀春华:龙王庙美丽乡村的光辉闪耀在春华的天空。龙、是龙王庙独特的文化符号。也是农耕文明的历史产物,更是中华民族的图腾。

龙吟兴农文化园

闻名百里的龙王庙,建于明朝末年,历史悠久,是长沙东乡最大的庙宇之一,也是长、平、浏三县市方圆百里众香客终年朝拜祈求风雨太平的古庙。

龙王庙正殿梁柱上,凌空镌刻一副长联:云行雨施而天下平海不扬波自是群龙有首;物阜民康为国家盛人齐向善虔求大地同春。

长联开宗明义,既道出源自一龙王者受封,又因其佑护,人间太平大地同春。

01.png

基于龙王庙历史人文及对联描述,我们打造“龙吟兴农”文化园。

设置文化牌讲述龙王庙的故事,设置盘龙大鼎寓意江山永固,最显眼的是那条气势磅礴的巨龙,飞腾于半空,为前来休闲的村民、访客遮阳避雨,寓意护佑龙王庙的百姓安康。

“响鼓落业”文化园

相传元末明初,龙氏始祖自江西迁于湖南,当时始祖父亲交代,带鼓迁于湖南,何时鼓响,就地安家乐业,俗称“响鼓落业”。

恰巧来到此地,放下鼓坐在粟子树下休息,刚好一颗粟子从树上掉下,砸在鼓上,发出咚的响声,故定居此地,取名粟山咀。

03.png

基于此人文故事,我们为村民打造“休闲互动”的响鼓落业文化园。

围绕大鼓,设置圆形树池与大鼓互相映衬;弧形地坪,犹如秋水涟漪;曲线环绕的树池,寓意龙氏始祖的创业精神影响深远、良好家风源远流长。

红门楼
龙氏始祖“响鼓落业”于栗山后,子孙繁衍,创办龙氏学堂、建立粟山书院,为国家培养栋梁之材。

文有龙贤哲,出国留洋,学成归来后,在朝廷为官,造福一方。

武有龙乾锡,武功盖世,是当时的武壮元!

红门楼.png

正因前辈们不懈努力,培养出很多优秀的人才,当时统称其为“红门秀士”,后取名红门楼!

我们重修红门楼,上书“逢考必过”,以承袭红门秀士之优良人文,寄望从楼下走过的学子像文状元、武状元一样,成为国家之栋梁。

我们还依据村民历代传颂的故事,在村庄打造了“山字墙”“戏台乐民”等主题景观。

这些极富氛围的特色景观,充分考虑村民生活休闲习惯而打造,可吸引人气、打卡拍照,让更多人看到、并乐于了解这些历史故事,让文明乡风、良好家风、淳朴民风于润物无声中得以发扬与传承。

“雷锋精神”与”职业教育”碰撞之花火——长职雷锋精神职业教育展示馆

经典案例

“如果你是一滴水,

你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,

你是否照亮了一分黑暗?

如果你是一颗粮食,

你是否哺育了有用的生命?

如果你是一颗最小的螺丝钉,

你是否永远坚守在你生活的岗位上?”

 

 

雷锋,这位立志

“做一颗永不生锈的螺丝钉”的战士

没有什么力挽狂澜的伟业和壮举

因真诚、善良、友爱……

以“帮助别人”“奉献社会”为幸福

成就一种闪闪发光的精神

影响着一代又一代中国人

在雷锋同志的故乡——

长沙高新区长沙职业技术学院

我们以“雷锋精神”

与“职业教育”之契合

提炼出“优秀职业人雷锋”

“雷锋精神在职业教育中的传承”

“新时代的职场雷锋”等亮点

全心竭力打造

“雷锋精神职业教育展示馆”

大厅雕塑区.png

优秀职业⼈雷锋

雷锋馆入门口

我们设置了清新明丽的青年雷锋雕像

跟随参观动线

首先来到雷锋馆的第一部分

“优秀职业人雷锋”

这一版块

以习近平总书记对雷锋的论述开始

志不立,天下无可成之事

我们从“雷锋的职业理想的缘起”

“职业生涯规划”展开叙述

顶部展示雷锋日记相关篇章

墙面部分 根据展示需求

采用了互动滑轨屏、裸眼3D等技术

科技感强、氛围感足、与来访者产生互动

更立体、灵动地展示雷锋——

作为“职业人”的经历与作为

作为“职业达人”的优秀品质

以期让来访者

更直观地体悟雷锋精神的时代内涵

雷锋馆1.jpg

雷锋精神在职业教育中的传承

正如诗人贺敬之所说:

“雷锋”二字并不仅指向一个人

而是“整个时代精神的姓名

长沙职院雷锋馆的第二部分

重点展示雷锋精神在职业教育中的传承

“长沙职院雷锋式职业人培育工程”

囊括了学校关于雷锋式职业人培育的

历史渊源、理论研究、课程开发、

育人模式、学术成果、实践探索等等

诸多方面的努力与探索

直至长沙职院牵头

联合全国职业类教育科研机构

成立“雷锋精神职业教育联盟”

达成“政校企社馆”

合作培养雷锋式职业人

让雷锋精神在职业教育中

形成一股巨大的潮流力量

得到传承与发扬

新时代的职场雷锋

新时代的优秀职业人

是当代先锋

是时代楷模

也是新时代的“职场雷锋”

我们分三个部分进行展示

全国的职场雷锋

湘籍的职场雷锋

长职的职场雷锋

配合⽂创展区

VR智能换景

来访者不仅可以看到

长职师生关于雷锋的文创作品

更可通过现场拍照 智能换装

切身体味不同职业场景

雷锋馆3.png

三年磨一剑

2022年年末

长职雷锋馆终于圆满完成

并得到校方及社会各界的高度评价

时代的楷模 永恒的雷锋

惟愿更多人通过这座匠心精作的雷锋馆

感受雷锋精神与职业教育碰撞之花火

并从中看到、悟到、寻到

属于自己的职业之途、光辉之路

争做新时代的活雷锋

清育美德,廉润心田——长沙市第六中学

经典案例

长沙市第六中学创建于1905年,原名“湖南私立兑泽中学”,中华民国政府第一届民选总理兼财政总长熊希龄先生为首任董事。学校秉承“公勇诚朴”的校训,坚持“一切为了师生的美好发展”为办学理念,全面加强现代学校治理体系建设。

六中.png

天一平安荣幸承接其廉政文化建设。我们紧扣“清育美德,廉润心田”的主题,全心致力于让第六中学“校园景观有廉石”“兑泽文化有廉石”“师生心中有廉石”。

01
校园景观有廉石

六中清廉文化.png

廉石文化由来已久,始创于宋代的著名学庙一一苏州文庙的府学明伦堂前,刻有“廉石”二字的花岗岩傲然伫立,它原本是汉未清官陆绩任满归吴时的压舱石。

从“压舱石”到“廉石”,再到当代廉政教育基地,如今,以它为载体的廉石文化已传承千年之久,廉石所蕴含的深厚历史底蕴也为新时代廉政文化注入了源源不绝的活水。

长沙市第六中学太湖石前方的廉石,“廉”铭刻于石之中,石在景中意趣更盛,景中蕴石风气尤清。

01.png

园中的太湖石,蕴含着中华文化中的诸多哲理。儒家认为,太湖石中的“洞”是通、是开窍,谓之“洞彻”。我们在“廉石”与“太湖石”之间的台阶立面,设计“清廉诗词文化”。

基于“廉石”,经由“清廉诗词文化台阶”,一步一步抵达“洞彻”之太湖石。这一路,既营造书香校园、清廉文化氛围,且启人心智、引发哲思。

02
兑泽文化有廉石

漫步校园,沿着清幽道路前行,在竹树掩映下,有一道亮眼的风景线不容错过,那就是长沙市第六中学知名校友的雕塑小品,上面记述着他们廉洁为公、廉洁为人的事迹。

他们中,有“两弹一星”杰出贡献者黄祖洽,为给中国核事业培养人才,他在事业巅峰期毅然离开科研岗位投身教育事业,从教期间严谨治学,爱护学生,教风清廉,深受学生爱戴。

有药物化学国家重点学科学术带头人彭司勋,为报国冲破重重阻挠从海外归来的他,不留恋名利,不计较个人得失,将一生奉献给祖国药学及药学教育事业。

林伯渠.png

还有党和国家的卓越领导人,被誉为“红色理财专家”的林伯渠,他用一生铸就清廉丰碑,严守廉政底线,弘扬艰苦作风……

他们正是学校廉石文化的根脉与渊源之所在。

依托学校古已有之的廉石文化,结合自身的兑泽校园文化,如兑泽清廉校长、领导、教师、校友人物等故事,赋予廉石文化新的时代价值。

03
师生心中有廉石

对于六中师生而言,廉石文化不是流于表面的口号,而是深入心灵的准则与付诸实践的行为。

石之质——自然天成,朴实无华。兑泽人坚毅刚强,矢志立德育人,堪任压舱石。

石之节——谦逊敦厚,踏实坚定。兑泽人雅致沉静,潜心滋兰树惠,甘当铺路石。

石之品——风雨不摧,扎实稳健。兑泽人清正不屈,精诚砥节砺行,愿做磨刀石。

长沙市第六中学的教师做廉洁事,育廉洁人,为教育事业奉献终身;长沙市第六中学的学子从个人小事做起,向先贤榜样看齐,崇廉尚俭,笃学守诚,肩负民族和国家的未来。

02.png

清育美德,廉润心田。我们始终致力于“以人感人”,多种形式呈现“廉文化”楷模。通过对“廉石”“湖湘廉脉”“兑泽廉脉”“兑泽廉行”等文化景观的打造,将代表湖南地域特色的湖湘廉文化与长沙市第六中学自有的学校文化有机结合,呈现属于长沙市第六中学独具特色的“清廉文化”。

精巧丰富,翰墨书香——丰城小学

经典案例

长沙市天心区丰城小学是一所村办完小,坐落在沿江村刘家塘组,北临伊莱克斯电冰箱厂,南靠正大集团,107国道从东面穿过。丰城小学作为一个位置较为偏僻的村小,生均图书达到23册。为将学校打造成为一个书香校园,天一平安承接了其文化建设。

阅读角

读书,

是成本最低的投资,

却是一生的高贵。

丰城小学的硬件设施这几年有较大改善,图书配备有所增多,但是阅读环境并不佳,提升空间很大。

丰城小学委托天一平安设计师在楼梯间及走廊等空闲区域打造阅读角。

作品展示平台.png

除了童趣萌发的转角书柜、班级创建的小黑板,我们还设置了“阅读伴我行”优秀小书迷展示栏。书非借不能读也,一人读不如众人一起读,好书分享、榜样展示、共同探讨……互动为阅读增添更多动力与乐趣。

在充盈着书香与美好的环境中,让阅读,陪伴孩子度过岁月漫漫,内化成他们高情商、会处事、有底气的知性与优雅。

阅读角.png

愿丰城的孩子都能在更美好的环境中,与好书相遇,通过高品质的阅读,打开探索世界的大门,让每个孩子都能够主动拿起书,走进书中、沉浸其中,享受阅读的乐趣,并成长为终身阅读者。

生活教室

读万卷书,还要“手脑并用”,而生活是最好的课堂。

我们应学校要求,使用环保材料为师生打造了简洁美观的手工教室、厨房教室。让孩子们更切实地体悟“生活处处皆是学问”。

手脑并用

为孩子设计的手工教室、厨房教室,特意设置符合孩子身高的桌面,方便孩子操作。工具墙和储物柜帮助收纳物品,给杂物们一个小清新的“家”,保持空间整洁与干净。

手工教室、厨房教室的设置,将避免“劳动课聊劳动,手工课看手工”的尴尬境况。小板凳自由分组活动,让孩子们自己动手、沉浸其中,达成“手脑并用”。

安排好了孩子的童年阅读,就是规划好了他们的一生。知识武装头脑,手作让双手更灵巧灵动。希望孩子们在精巧丰富、翰墨书香的丰城小学校园,收获更美好的童年。

发现爱与希望——仰天湖实验学校

经典案例

长沙南端,湘江之畔,仰天湖实验学校坐落在书香路与黑石铺路之间。依托仰天湖教育集团厚重的文化底蕴、肩负南城教育探索与实践的使命,仰天湖实验学校围绕“向着未来生长”的核心理念,以“爱与发现”的理念涵养师生,以“求知与探索”的创新精神深耕教育,开启独具特色的文化建设路。天一平安此次承接其走廊、春湖园报告厅、篮球馆等区域的文化建设。

走廊文化

我们因地制宜展开走廊文化设计,根据走廊的尺寸、采光、基础设施等全方位考虑,运用多种材质来展现文化主题——让不动的墙面,因为设计而颇具动感。

启智园楼道.jpg

走廊的功能是提供室内行走路线,人们只在行走的过程中去观看,稍作停留,造型设计不宜太复杂,色彩搭配上不宜使用高强度的视觉反差,重在氛围营造。

春湖园楼道.jpg

此次仰天湖实验学校的走廊文化,设计师在造型、色彩方面,力求简洁、素朴,紧密围绕文化主题,营造淡雅相宜的氛围。

春湖园报告厅

报告厅是学校重要的活动场地之一,也是举行重大会议、讲座、培训、报告等活动的场所。报告厅的文化建设,对内,可向师生展示办学理念;对外;可向外界展示学校形象。我们遵循“大气而不张扬,醒目而不喧宾夺主”的原则,展开构思与设计。

春湖园报告厅.jpg

我们在春湖园报告厅布置未来人才大幅海报,中英双语展示“相信阅读的力量”“追求审美的表达”“发展创新的思维”“拥有融合的眼光”“保持健康的体魄”“培养合作的品质”,海报色彩清新明丽,图文结合,营造积极向上氛围。

篮球馆

体育馆.jpg

在体育馆,我们甄选了一批深具个性特色与优秀精神品质的知名运动员形象,文字结合运动员个人精神形象,一起展示学校师生追求的愉悦、尊重、坚持、突破、超越、磨炼、拼搏、合作等体育精神。

仰天湖实验小学以“向着未来生长”为核心理念,以“爱与发现”涵养师生,我们紧密围绕“阅读、审美、创新、融合、健康、合作”的理念展开文化创建,竭力尽展其“春湖戏水、仰天放歌”之自信豪迈。愿更多师生受众,于精致、精美、精深的文建作品中,发现爱与希望。

阅阳光,悦生长——湖南师范大学附属雷锋阳光实验小学

经典案例

湖南师范大学附属雷锋阳光实验小学由长沙高新区与湖南师范大学合作创办,位于长沙高新区南桥路与杏康路交会处西角,占地约2.43万平方米,规划36个教学班,1600多个学位。学校依托湖南师大附属小学的办学优势,高位起步,将该校打造成麓谷又一高品质小学,为高新区教育战略规划画上浓墨重彩的一笔。天一平安荣幸承接了学校的导视系统设计。

文化主题:阅阳光,悦生长

学校今秋纳新,任务重、时间紧。天一平安设计团队多次前往学校实地考察,并与学校管理团队深入沟通探讨,学校管理团队提出“求真,向善,尚美”的办学理念,希望培养“乐学善思、阳光进取”的新时代少年。

我们根据学校办学理念及特色,提炼出三组关键词“书香校园——阅读”“健康活力——阳光”“雷锋精神——红星”。同时考虑到学校由阳光城集团湖南区域公司投资建设,主要解决阳光城•溪山悦小区业主及周边居民适龄儿童就学需求,我们将本次文化建设主题定为“阅阳光,悦生长”。

造型元素提炼

造型元素.jpg

我们从学校办学理念及特色中提炼造型元素,基于“阅读特色、活力少年”,提炼出象征着“阅读·阳光”的书本、活力四射的红星及步步向上等造型。

色调选择

色调.jpg

结合学校理念与校园环境,以阳光橙为主色调,辅以橙红、天蓝、草绿等色彩。

环境相融

天一平安团队坚信:导视系统设计务必延续校园景观和室内规划的设计理念,校园中的标识导向系统要把握全局,做出一套符合周围环境的标识标牌导视系统。

校门大门.jpg

系统化

校园标识标牌设计应保持高度统一,如外观、颜色、文字大小、图标符号等。建立人流、交通诱导系统,即有独立性,又有互补性和连通性,共同构建校园公共信息标识引导体系。我们导视系统色彩、造型的选择,均与学校办学理念及校园环境高度契合,延展性强。

楼宇名称标识.jpg

人性化

校园标识标牌的尺寸,内容的排布需根据校园使用者(老师、学生等)受众人群而调整参数,应遵循以人为本、人性化管理服务的原则。而小学生天性活泼好动,我们进行导视系统设计时,安全自然是排在第一位,而后尽力展现亲和力、悦纳性,让孩子喜欢,并欢喜。

宣传栏1.jpg

天一平安设计团队认为,导视系统是塑造学校整体形象、体现人性化设计的重要组成部分,它可以起到指示、引导、说明、介绍的作用,同时也可以作为文化载体融入到校园之中。

湖南师范大学附属雷锋阳光实验小学的导视系统,色彩、造型等元素均源于学校校徽、学校建筑,富有童趣、简约大方,便于现在使用,又利于往后延展。

祝愿学校师生在这个美丽校园愉悦成长,学校文化亦可无限生长。

责任教育,和雅文化——长沙市第二十一中学

经典案例

长沙市第二十一中学创建于1957年,2003年被湖南省教育厅批准成为省级重点中学,2015年与长沙市第一中学开展合作办学。学校坚持“办适合的教育,育负责的公民”的办学理念,不断发展教改科研,大力推动特色学科与特色项目发展,有“桥牌力量震全国、地质科普传三湘、体育竞技亮星城”之称。

文化主题:责任教育、和雅文化

围绕学校“雅朴仁和”的校训和“家国情怀、责任担当、儒雅气质、健康身心、国际视野、科学精神”的育人目标,我们以“责任教育、和雅文化”为主题,从科学探索、五育并举、立德树人、劳动教育、国学文化等角度入手,以文化雕塑,景观小品、文化石、立牌展板、廊架、坐凳等形式,对学校进行全方位系统性文化打造,力图呈现一个和·雅的现代校园。

雅朴仁和.jpg

紧密围绕“雅朴仁和”的校训,我们在学校铺展雅文化、朴文化、仁文化、和文化。

在儒雅楼外,设置雅文化微景观,搭配雅竹布景营造出自然雅致的校园文化氛围,不经意间丰富师生的精神空间,滋养学子心灵,实现“以美育人,以文化人”的理想目标。

朴文化景观.jpg

朴文化景观

朴素,是极致的美。如一枝白莲,不染一丝纤尘,素雅而高贵,胜过万千姹紫嫣红。

芝诺说“美是纯朴之花。”《论语·雍也》有言:质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。

纷繁世界,难得的是返璞归真。我们于质朴楼外,设置“朴文化景观”,通过质朴的材质结合“莲”元素以及关于“朴”的文化内涵,展现学校“校园雅朴、教师厚朴、学生纯朴(校风诚朴、教风仁朴、学风勤朴)”的校园文化特色。

赤子之心.jpg

仁文化景观

仁者爱人。爱人者,人恒爱之。近年来,各种灾害疫情冲击、境内外敌对势力围堵,我们更切身体会到“没有大家,哪有小家”,无数勇敢的先行者将最真最纯的爱,献给党和人民,助国家富强安定,护人民安居乐业。永怀“赤子心”的人,才是青少年应该追逐的“星”。

仁爱楼下,打造“仁文化小品”以造型元素“赤子之心”结合“爱党、爱国、爱人民”表达仁文化,同时也激发教师树立良好的师德师风。

家国情怀.jpg

和文化景观

在和雅广场,将原校徽雕塑移至靠东方位中心处太阳升起的方向,向阳万物,欣欣向荣,生生不息,更适合摆放学校的核心元素。

在和雅广场结合文化展示及学生休憩座椅提升校园环境与文化氛围,以“家国情怀”为主题的展示橱窗方便更换,展示中国科学家、历史名人、革命英雄等家国情怀故事,让有血有肉有故事的英雄人物陪伴成长,从而影响和激励学子始终心怀祖国、争做国家的脊梁。

“办适合的教育,育负责的公民”,长沙市第二十一中的学校文化建设紧密围绕学校的办学理念展开,着重体现“家国情怀,责任担当”。愿“和·雅”的学校文化建设,助力第二十一中建设一所让社会满意的高质量学校,满足更多人对优质教育资源的需求!

为爱添彩、自然生发——幼幼福天藏郡幼儿园

经典案例

001.jpg
幼幼福天藏郡幼儿园是长沙市天心区幼幼幼教集团下的一所全日制幼儿园,地处福天藏郡小区内,已于2021年9月开园。幼儿园为了进一步打造环境丰富、管理有序、家长满意、社区信任的示范性幼儿园,携手天一平安开展文化建设。

主题:为爱添彩、自然生发

幼儿园在秉承幼幼幼教集团的仁爱教育的基础上,以“仁爱立园、本真育人”为办园理念,坚持遵循幼儿身心发展特点和规律,珍视游戏和生活的独特价值,培养“身心和谐、体脑两健、乐于合作、自理自信”的幼儿,以期最大限度地发挥幼儿的学习积极性、主动性和创造性,让幼儿在主动活动中获得全面、和谐发展。

仁爱立园,即以幼儿为中心,更多关怀、更多爱。

本真育人,意味着回归自然,发展天性、发扬童真。

深入考察研究园所办学理念、环境设施后,我们提取“为爱添彩、自然生发”为主题,选择原木色为主色调,点缀幼儿园logo中的橙、黄、蓝、绿等辅助色,以树、房子、城堡为造型元素,展开文化建设。

 

冰雪正消融  快乐已生发

融化冰雪的,是暖阳;生发快乐的,是童真。

仁爱立园,用爱温暖孩子的懵懂、畏缩与忐忑;本真育人,把自然中的四季轮回引入校园,让自然这位最好的老师,与孩子对话。

02.jpg

福天藏郡幼儿园的阅读角为进入幼儿园室内的第一视线聚集点,兼具形象展示和幼儿阅读空间的作用。设计师秉承回归自然、充满童趣的原则,以冰雪融化的自然景观和书架来呈现学校“仁爱立园、本真育人”的理念,同时增加了视觉效果和功能性。

一个树屋  一个书屋

考察近百所幼儿园,我们发现:孩子们对树屋的喜爱往往溢于言表。树屋这个小小空间,虽然也在尘世之中,但因为离开了地面,变成了孩子们的一个世外桃源。我们想,或许每个孩子都需要这样一个“树屋”,未必真的建在树上,未必专门打造,更多的是一个放松、接近自然的空间。如果能在这里阅读绘本,听老师讲故事,那更是“梦想照进现实”。

安全防护设计效果.jpg

园所阅览室的楼梯,缺乏更完备的安全防护措施,为此,设计师以“树”为设计元素,打造一个“树屋式书屋”,回归自然与童趣,体现幼儿园“本真育人”的理念,同时起到安全防护的作用。让阅读空间,亦是爱的包围圈。

阅读角2效果图.jpg

阅读长廊是一个楼梯间的过道空间,设计不仅考虑到整体的设计理念、颜色、造型的协调,同时也充分考虑其体量不宜过大,应保留更多的通过空间。

教育  从养成良好习惯开始

曾有诺贝尔奖得主表示:我在幼儿园学到的一切,比任何一所大学都重要百倍。良好的习惯,在幼儿园养成。

幼儿园之前没有专用的玩具收纳空间,凌乱堆放在墙角。此次我们专门为孩子们设计了系列玩具柜。

玩具柜以城堡为基本造型,运用隐形拉手(弹簧门)增加美观性。外墙以窗户居多,为了不影响室内视线和光线,也为了让小朋友更好地取用收纳玩具,我们的高度设置大部分为700㎜,在有柱子的地方做了点高度变化,增加节奏感和功能性。

03.jpg

秉持“仁爱立园、本真育人”的理念,我们“为爱添彩、自然生发”来打造幼儿园的学校文化。冰雪正消融、快乐已生发,以视觉语言、氛围营造与孩子们进行本真童趣的情景对话;一个树屋、一个书屋是幼儿园对小朋友最贴心的关爱与共情。愿更多美好在幼儿园发生!

美丽乡村,和美华红——泗湖山文化建设

经典案例

乡村振兴,文化先行。在“乡村文化振兴什么”与“乡村文化谁来振兴”“乡村文化怎么振兴”的问题上,我们首先考虑的是,顺应乡村文化的演进规律,传承乡土地方本色。基于共同的理念、充分的信赖,沅江市泗湖山镇华红村携手天一平安,致力于对华红村进行美丽乡村文化建设。

01.jpg

文化主题:美丽乡村,和美华红

对于华红村文化建设的主题思考,我们从华红村“移民围垦、汇集成村”的由来着手,深入实地体察村民心声,积极探寻村庄未来之发展,无不以“和”为贵。

美丽乡村,和美华红。“和”是我们华红村的文化特色:华红村包容接纳了全省各地的移民。在这里扎根且和睦相处,邻里友爱。

“美”则是华红村现在与未来的真实写照:品德美、文化美、生态美、法治美、产业美。

我们的策划与设计,紧密围绕“美丽乡村”建设主题,着重突出地域特⾊、体现⽥园⻛貌、注重⽂化传承、彰显乡村魅⼒,为“和美华红”增色添彩。

村部宣传栏.png

村部宣传栏

视觉元素提炼 

湖区人们逐水而居,与水共生,水包容和滋养着代代华红村人,水是我们的文化特色。我们提炼洞庭湿地、草尾河的粼粼水波为主视觉元素。

造型元素提炼

泗湖山轮窑,是华红村民的集体记忆,泗湖山轮窑出产的红砖,曾被村民用于建房垒屋,我们以“红砖”为主材,塑造独一无二的美丽乡村形象。

色彩提炼 

美丽乡村孕育于大地与水的滋养中,我们提取大地土、湖蓝、辅助灰为主色调。

LOGO视觉标识

独特的美丽乡村,应该有独特的视觉符号,有助于今后推广和振兴乡村的产业。华红村的标识图形,以水为主要元素,首字拼音“H”结合中文字“水”及“美”笔画结构特点构成河流状,寓意社会主义新农村永远奔腾前进,生生不息。独具识别性并且美观、生态。

设计呈现

村部:精神堡垒+宣传栏

华红村村部门前,我们设置一处精神堡垒,宣传栏主要呈现村史村情,杰出乡贤等。意在提振华红村“乡村振兴”之“士气”,让年青一代知道村庄及自己的来处,不忘初心不忘本。

泗和广场

“泗”通“四”,泗和⼴场之“四和”:天和、地和、人和、家和。天和,风雨顺;地和,五谷生;人和,百业旺;家和,万事兴。泗和广场重点展现民风淳朴、邻里和谐美好的乡村氛围,是和美华红的写照。

泗和⼴场.png

主道路

主路大道上着重营造和美华红的文化氛围,打造灯杆道旗、党建、政策、廉政等主题的文化建设。在村民经常路过的区位,布置与村民生产生活密切相关的乡村振兴、法治宣传、村规民约、环境治理、孝道文化等景观小品。

乡村振兴.png

美丽乡村建设,天一同仁坚信:不仅要让现代文明融入到乡村的日常生活,发挥对乡村文化的引领作用,更要考虑包容乡土文化的区域差异性和发展多元性,实现乡村文化由农民所创造又为农民所需要,使村民真正成为乡村文化振兴的参与者、创造者、受益者。唯有如此,积淀深厚的乡村文化才有可能成为乡村文化振兴的源头活水。

万企兴万村,白竹坡上百农兴

经典案例

2021年12月,长沙市益阳商会召开“万企兴万村”专题工作会议,商议决定:长沙益阳商会常务副会长李建平先生为长沙县春华镇春华山村联络点负责人之一,负责推进所在点“万企兴万村”行动和乡村振兴结对帮扶工作。2022年1月,李建平与长沙市益阳商会一行深入考察春华山村乡村治理和村庄建设情况。得知春华山村希望利用春华渡槽、千亩玫瑰园等健全美化亮化基础设施来发展第三产业,李建平深感兴趣。长沙市委副秘书长谭慧慧在现场提及:春华山村要“做好文化创意”的文章。两个月来苦苦思索为春华村美丽乡村建设“做些实事”的李建平,得到启发与鼓舞。

1月14日万企兴万村.jpg

1月14日,长沙市益阳商会党委书记、会长吴长云、常务副会长岳德华、常务副会长李建平赴商会“万企兴万村”结对村长沙县春华山村考察调研。长沙市委副秘书长谭慧慧、长沙市委办公厅驻长沙县春华山村第一书记谭铁军参加调研。

天一平安在李建平的带领下,紧随国家发展步伐而奋力精进。念及习近平总书记“建设美丽中国,必须建设好‘美丽乡村’”“建设各具特色的美丽乡村”等指导性谈话,建设“独具文化特色的美丽白竹坡”的念头在李建平走访调研时渐渐成形,他当即承诺,将利用自身优势,亲自带领公司团队为春华山村进行整体无偿设计规划,为春华经济高质量发展发力。

春华山村属于长沙县春华镇,对外交通联系较为方便,西距省会长沙约20km,南距黄花机场8km,村级公路纵横交错,已实现组组通公路。我们文化建设的核心区白竹坡美丽屋场位于春华山村春何组。

白竹坡竹林掩映,农田、菜地、池塘、葡萄园错落,但区域内建筑较为老旧斑驳,公共配套缺少规整及管理,特色不明显。

为建设“独具特色的白竹坡”,李建平带领的设计团队深入当地考察、沟通与探索,为白竹坡做出总体规划:画好一张图——社会主义新农村,白竹坡上百农兴。

文化主题:竹文化

郑板桥“举世爱栽花,老夫只栽竹”,苏东坡“宁可三日无肉,不可一日无竹”。千百年来,竹文化源远流长,竹的内涵已形成中华民族品格、禀赋和精神象征。

看到竹子,人们自然想到它不为逆境、不惧艰辛、宁折不屈的品格,这是一种取之不尽的精神财富,也是竹子特殊的审美价值所在。运用到我们白竹坡美丽屋场的文化建设中,可提升村民文化素养和道德修养,正是乡村文化振兴的重要体现。

白竹坡竹林成荫,村民就地取材,生产生活中会用到竹篱笆、竹扁担、竹筒等竹制品。

基于此,我们提炼“白竹坡”之“竹”为文化特色。通过“竹之源——党建、德建”“竹之节——法治、廉政”“竹之歌——乡村振兴、振兴人杰”“竹之韵——生态、环保”等版块,展示“竹之七德”:担当、善群、卓尔、质朴、虚怀、奋进、正直。

布局1.jpg

竹身形挺直,宁折不弯,是曰正直;

竹虽有竹节,却不止步,是曰奋进;

竹外直中空,襟怀若谷,是曰虚怀;

竹有花不开,素面朝天,是曰质朴;

竹超然独立,顶天立地,是曰卓尔;

竹虽曰卓尔,却不似松,是曰善群;

竹载文传世,任劳任怨,是曰担当。

在白竹坡村庄入口处,我们设置深具竹文化特色的精神堡垒,以党建为引领,开展白竹坡美丽屋场文化建设。

集中菜园区域,根据区域范围规范菜地、农具房、蓄水池等,青砖铺就地间小道,统一规范鸡鸭圈,为村民打造更实用、美观“乐业园”。

村部前坪连同水塘一起打造集生态文化于一体的村民休闲运动区域“安居园”,村规民约、廉政文化布置期间,以丰富村民生活,提升村民生活品质。

2.jpg

在竹林,我们打造“竹雅园”。村民农事之余,于此叠青泄翠之地休憩、玩乐,健康身心、陶冶情操、感受幸福。

3.jpg

李建平带领天一团队以“生态化”“文化性”“美丽度”“幸福感”为设计理念,通过对白竹坡进行庭院整治、公共设施建设、文化景观打造等综合整治,让竹文化特色得以彰显,村庄整体风貌亦得到改善。希望在特色文化的引领下,白竹坡的特色产业愈发兴旺,成长为示范型美丽宜居屋场、欣欣向荣美丽新农村!

“美丽乡村”建设绝非一朝一夕之事,白竹坡有了深入人心的全局性主题规划,往后的建设重心将放在一点一滴积累、一草一木改善。李建平表示将带领团队持续帮扶白竹坡的美丽乡村建设。

好炫酷~好清凉~~湖南农大校园交通车来了

经典案例

湖南农业大学为了进一步优化校园交通环境,兑现党史教育“为民办实事”的庄严承诺,经多方努力,促成了校园交通车的试运行。湖南农大委托天一平安设计的校园交通车车贴一经亮相,引发热议。农业大学.jpg

清凉炫酷的校园交通车在农大校园一出现,引发学子热烈讨论。

001.jpg

002.jpg

003.jpg

天一平安设计师邓媚丽回顾创作初衷:

本次农大校园交通车车贴设计,我们提炼了农大最具代表性的文化符号——创办年份(1903)、校训(朴诚奋勉 求实创新)、修业学堂老校门、主教学建筑图形,以期凸显学校的形象标识、文化特色、以及精神传承。

线条的穿插中加入辅助图形——像种子又像叶子的图形,暗含学校的农业属性及勃勃生机。

车贴设计.jpg

学士帽图形,代表教育为国育人、为党育才的使命;中国结的链接,寓意农大师生凝聚力量,共创未来的美好愿景。

最后,设计师结合标准色渐变,加上标志的搭配,整个车贴极具动感韵律、优势突出、特色鲜明。引发农大学子“好炫酷”“很清凉很漂亮”的赞誉。

近日为试运行,相信不久后,师生学子就可乘坐湖南农大的“宝宝巴士”畅游美丽校园!

宁师传承 人本底色——长沙幼儿师范高等专科学校标识系统

经典案例

长沙幼儿师范高等专科学校(简称长沙幼专)以湖南省宁乡师范学校和长沙艺术实验学校为基础创建,具有光荣革命传统,徐特立、谢觉哉、刘少奇等老一辈革命家以及民主革命先驱黄兴先生曾在此学习和工作过,是全国最早开办师范教育的学校之一。
校门.jpg
学校聚焦儿童发展,坚持教师教育底色。为更好地“构建学前教育为主体,艺术教育和信息技术为支撑的专业格局,努力打造国内知名、省内领先的幼儿师范高等专科学校”,我们对学校进行深入的探源溯流,商定以“宁师传承、人本底色”为主题,展开此次标识系统设计。

色彩应用

设计师以森林绿(师道绿)、学校建筑外墙的灰白为主色调,清新沉静、低调温和,构筑整个导视系统的人本底色。

色彩.jpg

设计元素

学校建筑风格偏于古朴,多应用斜面屋顶、人字斜面屋顶、竖行格栅等,设计师提取这些元素,将图形素材应运于整套标识系统之中。

设计元素.jpg

如学校的精神堡垒、宣传栏等。

宣传栏.jpg

古朴风格 现代表达

楼栋名以“书法字+印章造型”体现学校历史传承,面板为不锈钢激光雕刻、侧边以不锈钢围边烤漆,典雅古朴。

楼栋名.jpg

体育馆、实验剧场等楼栋名,亦是飘逸的不锈钢书法字,雅美怡人。

实验剧场.jpg

长沙幼专力求简洁明丽的标识系统,与学校的历史人文、建筑环境、教育理念密切融合,起着绿叶的效果。这何尝不是学校文化的一部分,是校园一道清新靓丽的风景!

幸福教育,弘雅文化——溆浦玉潭

经典案例

溆浦县玉潭高级中学(溆浦玉潭)隶属中国民办教育十大知名品牌、湖南省民办教育领航者——湖南玉潭教育集团,是一所现代化、高规格、寄宿制、全封闭的高品质民办学校。校园占地88.6亩,建筑面积7万余平方米,总投资3.5亿元。
01.png
为突出新办学校的文化特色、提升学校的文化品位,同时为师生营造更好的学习和生活环境,特开展文化建设。

文化建设主题:幸福教育,弘雅文化

溆浦玉潭以“幸福”为教育追求,以“弘雅”为文化主张,积极创建“弘美幽雅”的书香校园,努力打造“弘爱儒雅”的师资队伍,倾力培养“弘志高雅”的莘莘学子,全力探索和构建“弘毅、雅正”的幸福校园文化。

立足玉潭教育集团的办学理念体系、溆浦玉潭校本文化,结合当代教育思想及中华优秀传统文化,提出玉潭学校的文化主题为:幸福教育,弘雅文化。

理念墙

为彰显玉潭集团办学理念,在校门左侧布置“为每一个孩子的终身幸福奠基” 的理念墙。 立体字,凸显办学宗旨;红色墙饰,展现幸福、热清及活力。

入校门广场.png

在校门左侧墙,背面靠校内一侧布置社会主义核心价值观。

“鸿鹄翱翔”宣传栏

宣传栏造型:宣传栏顶部造型既是展开的书本(源于集团logo,强调知识的积累),又是“鸿鹄”翱翔的姿态,展现弘毅的品格。

幸福教育中心

综合楼大厅和2楼区域,为学校对外展示的窗口。设计充分考虑其展示性、独特性及文化氛围感。

微信图片_20220616093117.png

大厅结合16字育人方略的“幸福宝典”及校名设计背景主题墙。两侧墙面为学校“成功每一位学生”“成就每一位老师”的“两成”教育相关内容,深入展现玉潭教育办学理念;上部装饰“鸿鹄”造型格栅,展现玉潭师生弘毅的品格。

玉潭之路

 

在综合楼二楼大厅位置, 展现玉潭教育集团的发展历程,体现学校深厚的文化底蕴和丰富的办学经验。设计曲线的造型源于玉潭名称的由来沩江(玉潭江),寓意源远流长。

幸福长廊

风雨长廊串联整个校园建筑,有穿过建筑带墙壁的过道和只有梁柱支撑的通透廊道。

风雨长廊策划以“幸福文化”为主题贯穿,通过走廊环境怡养师生成为体验幸福、创造幸福、给予幸福,并成就幸福人生的“幸福玉潭人”。文化内容以青春十大幸福时刻、幸福大家说来体现。

幸福长廊(互动滑轨屏)

一教学楼连廊有墙体的部分(连廊开始位置)设置滑轨智慧屏等,学生可以滑动屏幕到想要了解的画面上面,查阅“幸福教师”和“幸福学生”的优秀成绩、励志故事、幸福感言等等。

06.png

互动滑轨屏是一种全新的数字展示技术,它是通过特殊设计机械滑轨控制装置,结合高清液晶拼接幕墙,实现对屏幕内容的互动控制,在相应位置上设置不同的触控点,预先在滑行的轨道上安装好传感电路装置,当推动显示屏到感应点时,传感信号就会被触发,那么显示屏上就会自动切换到相应内容。

弘德园

弘德.png

弘德园入口位置放置“弘德园”景观石,园中设计孔子“杏坛讲学”雕塑(寓意“弘德”)以及表现学生目标特质的小品景观。文化以“幸福德育”为特色,凸显教育“立德树人”根本任务。功能上增加学习交流空间,读书空间、休闲空间。

孔子的思想奠立了中华文明的道德基础,赋予了中国文化基本的道德精神和道德力量。此处设置孔子讲学的雕塑,喻指宣讲,光大道德之意,切合“弘德园”的主题。

弘志园

 

弘志园,位于二教学楼与运动场之间,是学生学习交流、课余活动、运动的主要活动的区域。设计师在此设置景观石、乒乓球台、青春奋斗墙、文化座椅、“弘毅之弓”雕塑、名校校训+励志名言景观小品等。

“现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。”青春墙的墙体造型以“鸿鹄”艺术化,作为形象展示,表现师生的鸿鹄之志;以励志故事、世界名校等激励学生坚定学习目标,激发学习动力。功能上增加休闲交流空间、运动空间、合影纪念场地。

奋斗的青春墙,背面作为高考励志墙,学生可以在此书写自己的理想。

“弘毅之弓”主题雕塑 

微信图片_20220616091723.jpg

《说文》:弘,弓声也。从弓。厶,古文肱字,肱即臂膀。“弘毅之弓”主题雕塑,以拉弓的姿势造型基座刻字“厚积薄发,志存高远”明确主题。打造学校文化主题形象,提升文化感染力。

弘志园内打造一个“励志名言、名校校训”主题的景观群,以参差的方柱造型,顶端设计“鸿鹄”标识,激励学生树立目标,凸显“弘志”主题。

“雅行”微景观

宿舍楼间花园设计“修身”文化微景观以及景观石陶冶学生成为“四雅”玉潭学子。同时增加学生阅读、休闲交流空间。

雅者,正也。

雅正。大雅宏达。君子安雅。

修身当如美玉,纯净温润;文化当如水珠,润物无声。

 

宿舍楼间花园错落布置“雅”的微景观,景观石刻。让文化建设遍布校园各个角落。

本次文化建设布局大气、设计典雅,传统文化与现代文明交相辉映,文化景观与绿树成荫、现代化建筑巍然耸立的校园完美融合,得到了学校师生的高度赞许。我们将持续努力,旨在为玉潭师生营造求知探索、颐养性情、幸福成长的理想去处。

一村一特 | 唐朝茶文化

经典案例

长沙县金井镇美丽宜居村庄井溪片区,是包含金井河、金井古井、九溪古寺在内的一片乡村区域,片区内山水风景秀美,文化底蕴深厚,有百年古井,千年古寺,以及基于千年古寺文化和茶产业特色发展而来的“唐朝茶文化”,历史渊源流长,文化一脉相承。古河、古井、古寺、古茶形成了一道极富特色而又古韵悠长的靓丽风景。

金井镇1.png

为了更加突出“古井”“古寺”的名片特色,彰显“茶禅一味”文化内涵,让更多人在山色湖光中静心品茗,让“、好水、好茶”更加好看、好品,从而让乡村更加美丽、百姓更加幸福,特展开文化建设。

点位.png

文化主题:唐朝茶文化

如果你未曾抵达那片

晨钟暮鼓

袅袅茶烟的静谧乡野

便不知有一种心灵回归的方式

遁入自然

浩悟禅意

005.png

金井茶历史悠久。长沙自唐代就有茶的记载,李时珍《本草纲目》记载:“楚之茶,则在湖南之白露,长沙之铁色”,清朝同治光绪年间,金井、范林、高桥一带,盛传“四十八条称”,亦即茶庄48家。其时茶商云集,金井茶顺着金井茶运码头,到达南京、上海等地,并走海运到欧洲等地。2005年,金井茶被湖南省人民政府等相关部门评定为“湖南十大名茶”。

金井九溪古寺始建于唐贞观八年,由唐代开国元勋尉迟恭监建,原名九峰寺,因右有一泓溪水,九曲回环,绕寺流入金井河,后改名“九溪寺”,距今1300多年,是长沙历史最古老的寺庙之一。

百年古井、千年古寺孕育了井溪片区的“唐朝茶文化”历史之韵。唐朝茶文化,寓意着佛心之素、茶心之雅,嵌入山水、融入自然,最美乡村,心之向往。

003.png

004.png

 

文化区域

围绕“唐朝茶文化体验馆”主题,根据井溪片区的地方特色,我们为片区规划了四大文化区域:河清一源、寺灵一心、井溪一脉、花海一色。

文化区域1.png

文化区域.png

造型元素

 

辅助图形.png

色彩元素

色彩元素.png

唐朝茶文化体验馆

唐朝茶文化体验馆是此次文化建设的中心也是重心,着重呈现“茶禅一味”的深杳诗境、悠长韵味。其室外景观,我们从中唐时期诗人钱起的七言绝句《与赵莒茶宴》中汲取灵感,竭力呈现一幅雅境啜茗的画面。

“竹下忘言对紫茶,全胜羽客醉流霞。尘心洗尽兴难尽,一树蝉声片影斜。”被称为“大历十大才子之首”的钱起,采用白描的手法,写自己与赵莒在翠竹林下举行茶宴,一道饮紫笋茶,并一致认为茶的味道比流霞仙酒还好。饮过之后,自我感觉脱离尘世,一心清静了无痕。俗念虽消,茶兴却更浓,直到夕阳西下才尽兴而散……

体验馆.png

深入体悟诗意,结合金井镇悠远独特之历史人文,设计师以柴门、叠石、石板路、竹林为媒介,极力营造一处让人流连忘返的幽雅之境。

柴门.png

站在柴门前,映入眼帘的对联是诗作中的前两句“竹下忘言对紫茶,全胜羽客醉流霞”。

内院.png

步入小院,由石头、草地、青松、竹林及石板路等自然景物构成了极富禅意的雅境园林。

正门.png

唐朝茶文化体验馆正门两侧的对联则是后两句“尘心洗尽兴难尽,一树蝉声片影斜。”

三五知己在此幽静清雅中拂去心灵的尘土,与清风明月、浮云流水、静野幽林相伴,以茶代酒,聚首畅谈,修得心灵的净化与升华。

唐朝茶文化体验馆文化分区
001.png

3.png

茶禅文化体验馆——正厅

正厅.png

在体验馆门前的莲花石盆内净手后,跨入正厅,随着厅内幽雅庄严、平和的佛乐声,将人的心牵引到悠远辽阔的境界,使人烦躁不宁的心平静下来。

进入正厅.png

从玄关左侧步入茶禅体验馆,首先围着一个炭盆而坐,开始生火烧水,体验“煮水、侯汤”,从燃烧的火焰中去感悟人生的短促以及生命的辉煌,从听水的初沸、鼎沸声中,体悟“法海潮音,随机普应”。

而后.png

于玄关处稍作停留,在此选择自己喜欢的茶叶(或如节气、美好愿望方面的文创产品)。玄关背面通过电子屏播放有关唐朝茶文化的历史影像资料,动静结合,让访客加深对唐朝茶文化历史的了解。

葫芦.png

穿过玄关背面,到达正厅右侧的茶杯型博古架上选取中意的茶具。此处墙面,则通过展板的形式介绍茶具的文化知识。

唐朝茶文化体验馆——体验区

4.png

来到体验厅右侧的茶桌前落座,由茶艺师演示“烫杯、温壶、投茶、洗茶、冲泡、春风拂面、封壶、分杯、玉液回壶、分壶、奉茶、闻香、品茗”的程序,并通过桌上360度的摄像头(同步画面到旁边的显示屏)将记录下访客此过程的所有动作及表情,并通过扫描二维码的方式生成抖音小视频。墙面展示与之相关的另十三道程序的内容。

谢茶.png

品完茶后,访客可在旁边的榻上盘膝而坐,细细“回味”,并在此处再品尝一下唐代煎茶所带来的不同感受。

唐朝茶文化体验馆——议事厅

议事厅 主题.png

正厅左侧村民议事厅的主题是“正道和敬”。

议事厅 讲座.png

作为村民议事的场所,非会议期间可以举办唐朝茶文化等讲堂,推广中国传统文化。

议事厅.png

极具特色的议事厅,室内摆满简约古朴的板凳,墙面展示党建引领下的乡村组级治理内容。

井溪片区,有令人崇敬的千年古寺、让人回甘的百年古井,春花开遍山野之时更是吸引不少人驻足打卡。此次的“唐朝茶文化”主题文化建设,立足片区人文禀赋、自然条件,唤醒了沉睡的资源,充分展现了“一村一特”的新农村格局。罗马不是一天建成的,美丽乡村文化建设更需久久为功。未来,天一同仁将继续与村民携手同心开展文化修行,让人们“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美好愿望成为现实。

品质成就理想——天一平安企业文化建设

经典案例

三年承接一百余所学校文化建设的天一平安,终于将自己的企业文化建设——走廊文化排上了日程。四月芳菲中,天一平安走廊文化建设华美落地。002.png

理想起航的地方

长沙天一平安文化传播有限公司成立于2010年的春天。公司以“品质成就理想”为使命,秉持“诚信、专业、创新、共享”的价值观,以天空之子“鹰”作为图腾,翱翔于文化建设的广袤苍穹。

003.png

历经13年的顽强拼搏,天一平安始终保持饱满旺盛的干劲、不屈不挠的拼劲,锲而不舍的韧劲,秉承鹰“精准、自信、超越”之精神,在市场上精准捕捉机会、在专业上秉承匠心精益求精,在时光长河中葆养自信自强之心,不断挑战未知、超越自我,终于成长为一家集文化研究、理念策划、创意设计、建设施工为一体的专业文化建设企业。

我们站在坚实的湘楚大地思考企业存在的理由,努力建造在坚实大地上的丰碑,履行着我们对社会和未来的庄重承诺。

在这里,理想正在起航

在这里,文化成为自觉

在这里,美好正在发生

文化自觉的地方

天一平安的企业愿景是“打造‘文化+’品牌企业。

打造“文化+”品牌企业,是眼光,是视野,更是目标。胸怀楚地,志存高远。天一平安始终以独特的视境观照自我,以跨区域市场定位蓝图,以跨界姿态迎接挑战,通过理性的创造谋求“文化+”品牌企业中的特色位势。

打造“文化+”品牌企业,是姿态,是智慧,是过程。我们在事业前行中始终要有持续领先的姿态,持续创新的智慧,持续超越的过程,如同天地的运行,没有止息。

004.jpg

“文化+”是文化+各个文化领域。根据天一平安现有产品线以及企业的战略发展方向,系列推出“一校一品”“一企一品”“一社一品”“一村一品”……

文化+不仅是一条产品线,更是一种思维、一种态度,一切皆从文化的角度展开思考。文化+一切,一切皆可文化,一切皆可设计。

美好发生的地方

让美好在教育中发生

泰戈尔说:教育的目的应当是向人传递生命的气息。

教育是唤醒人的内在美的教育,是建立文化自觉与自信的过程。通过学校文化建设,让美好在教育中发生,让美好在教育中被唤醒,是天一平安矢志不渝的追求。

天一平安“让美好在教育中发生”从一个宏大的叙事角度描述了教育中美的情怀、美的素养、美的能力、美的境界等维度,立体化地构建了每个个体的精神家园,用教育来唤醒一个民族对于美好的期待与热爱。

让美好在教育中发生!世界因此更美好!

微信图片_20210903163303.jpg
微信图片_20211207111038.jpg
1111111111111.jpg

让美好在乡村中发生

“美丽乡村”建设的实质,是农村建设的一个升级阶段,其核心在于解决乡村的发展理念、经济发展、空间布局、人居环境、生态环境、文化传承以及实施路径等问题。

这些问题,近年来日夜萦绕在天一平安每一位成员的心头。乡村振兴、美丽乡村,功在当代、利在千秋。

李建平董事长在益阳商会“万企兴万村”行动中,作为长沙县春华镇春华山村联络点负责人之一,一直致力于调动各种各类资源,积极推进所在联络点的乡村振兴工作。2021年,天一平安承接并圆满完成三十多个村庄的“乡村法治阵地建设”,助力乡村法治建设。今年,天一平安承接的多项乡村文化建设正紧锣密鼓开展中。

乡土中国,文化寻根,让美好在中华大地的广阔乡村发生。

华红村.png
金井镇1.jpg
金井镇.jpg
金井镇2.jpg

让美好在工作中发生

良好的工作环境是工作质量提升的助推器,我们的每一次呼吸,都是与周边环境的亲密互动。

为给天一家人们更具“品质感”的工作体验,公司积极营造具有时节性、季节感的办公环境。

我们在这里探索、创新,全身心投入、全力以赴奋斗,并感受工作中生命的涌动和成长!

01.jpg
3.jpg
02.jpg
04.jpg

此次走廊文化建设,全面贯彻天一平安的企业核心价值观,围绕天一平安企业文化建设的总体目标,有序展开设计与制作。整体风格简约大气、清新明丽,旨在使天一平安的企业文化内化为天一平安家人们坚定的信仰,凝聚成强大的精神力量,进而形成天一平安不断追求卓越的具体行动。

天一生水,水载天德,平安富贵。

让法治精神浸润校园——长沙县第九中学

经典案例

长沙县九中创建于抗战烽火中的1942年,坐落于长沙县东北角的的“著名茶文化之乡”金井镇沙田村。这里既有交通之便,又是静谧的读书佳境。因教育教学实绩突出,被授予“长沙县示范性学校”称号、长沙市“市级示范性中学”。01.png一座颇具办学规模和实力的农村普通高中,需要什么样的法治文化建设?受长沙县司法局委托,天一平安着手在翠绿成荫、襟带城乡的长沙县九中,打造一座青少年法制文化园。

02.png

学校所处之地,群山环绕、溪水潺潺,民风淳朴、村舍错落有致,风景格外秀丽宜人。为了呼应学校环境与地域人文,设计师根据山峦之形、水流之势,设计了如山川、似波涛的艺术格栅,于其上呈现新中国法治进程。

九中效果图 头图.png

1949年建国以来,中国特色社会主义建设取得伟大成就,缔造了一段辉煌的法治篇章。新中国的法治进程,何尝不是一幅波澜壮阔的历史画卷。

九中效果图 4.png

宪法是众法之母,我们以“宪法与生活”为主题,用漫画的方式,让孩子们直观感受:宪法离我们并不遥远,就在你我身边。

宪法.png

家庭是第一个课堂、家长是第一任老师,让青少年学法、守法、尊法、用法,我们从跟他们息息相关的《中华人民共和国家庭教育促进法》、日常接触的《道路安全交通法》等展开讲述。

九中效果图 3.png

学校学生人身伤害事故预防和处理、如何远离校园欺凌、违法与犯罪如何区分、禁毒远赌反邪教等这些与青少年密切相关的法律法规,设计师特意设置了互动性较强的方式,呈现于法治文化园中。

九中效果图 2.png

中学阶段是青少年思想品德逐渐形成、树立正确的人生观和世界观的重要阶段。循序渐进,有的放矢地对青少年学生进行法治教育,对培养知法、守法的新一代青少年有着重要而特殊的意义。愿我们兼具互动性与趣味性的法治文化设计,能让孩子们徜徉校园之时,更多驻足、思索,于无声之中,得到润育。

现场图2.png

2021年12月完成施工 上图为现场实景图

像花儿一样绽放——湖南信息职业技术学院 “办学成果展”展厅

经典案例

湖南信息职业技术学院(以下简称信息职院)创建于1975年,地处长沙市望城区,是教育部批准的湖南省首批高等职业技术学校之一。学院秉持“家国共担,手脑并用”的校训,以“服务国家战略,培养技术英才”为办学使命,为信息产业和地方经济的发展培养了一大批信息类技能型专门人才。被誉为湖南信息技术人才的“黄埔军校”和“信息湘军”。此次打造的“办学成果展”展厅,位于湖南信息职院2号楼,面积约600㎡。天一平安团队深切感受学校悠久历史、浓厚底蕴,亲见其办学成果“像花儿一样盛开”,故以“绽放”为主题,开展此次学校文化建设。

绽放 第一部分.png

信息职院“办学成果展”(现场图片)

紧扣学校办学理念与历史,我们分四个篇章对学院的创新创业进行系统展示。

第一篇章:

因信息技术而生——顺势而为,普创好华章

信息职院。学校的创立,亦是一次艰苦的创业。信息职院始创于1975年的长沙市“七二一”电子技术工人大学,文革接近尾声,学校因信息技术而生,披荆斩棘奋战在科教兴国的第一线;1996年,学校从怀化整体搬迁至望城,筚路蓝缕,师生齐心合力建设新校园——这是学校的第二次创业……

22.1.jpg

信息职院“办学成果展”(效果图)

第一篇章是学校历史及概况的梳理,系统展示信息职院创校近半个世纪以来,一步一脚印,紧跟时代发展步伐,顺势而起,为而今的创新创业大潮构筑坚实的根基。

第二篇章:

因信息技术而荣——勇立潮头,奏芳华之歌

第二篇章展示当下学校师生如火如荼的创新创业盛景,学生竞赛立于时代的潮头浪尖,师生活动火热开展,校园景观与师生芳华相得益彰。

02.png

第一篇章与第二篇章紧密相接,“历史”映照着“当下”,让受众如入时光穿梭隧道,更直观地感受“艰苦创校”与“科创绽放”之对比,感念先辈艰辛中依然心怀壮志,感恩生在可尽情大展拳脚的“创”世纪。

第三篇章:

因信息技术而特——特色立校,树办学品牌

第三篇章展示学校特色,内容包括智慧党建、专业教学特色、管理育人特色、学生创业事迹等。

55.jpg

大学贵在有大师,“名师风采”“教学科研”“荣誉展示”树立起学校的办学品牌。

44.11.jpg

第四篇章:

因信息技术而进——不忘初心,谋事业新篇

第四篇章,从学校校园文化特色、雷锋精神育人、社团协会社会服务等方面,展示学校“本土”文化、地域特色。

77.1.jpg

新校区建设日新月异,学校正开展新一轮创业。学校师生员工不忘初心,在新校区建设实践中,一起谋求事业新篇章。

榜样的力量
榜样是船,让我们扬起期望的帆;榜样是灯,照亮人生的道路;榜样是指南针,指引前进的方向。榜样的力量是无穷的,尤其是青年学子自己身边的榜样。此次“办学成果展”展厅建设,重在展示信息职院的创新创业“榜样”。天一平安为其提供概念策划、展厅空间设计、展板平面设计、落地施工等全方位一站式服务,旨在系统展示学校艰苦奋斗、不断创业的历史,并竭诚向校内外推介学院如鲜花绽放、绚丽斑斓的创新创业成果。

打造一个自由、快乐的校园——博才白鹤小学西校区

经典案例

岳麓区博才白鹤小学西校区(以下简称博才白鹤西校区)位于长沙市岳麓区含浦片云栖路以北、玉佩路以西,是一所高标准、高规格、高起点的新学校。规划为24个小学班,可容纳学生1200人。0.png博才白鹤西校区占地面积不大,总用地面积17386平方米,只有三栋主体建筑,学生可活动空间不大,但未来生源较多,在此情况下,如何让学生将学校当成第二个家,在有限的空间,让孩子们尽可能地释放天性并快乐地成长,成为此次学校文化建设的考量重点。

文化建设主题

学校不仅云栖、玉佩环绕,周边亦名校林立,有湖南中医药大学、博才师大附中学士校区、周南学士实验学校、博才白鹤小学本部等多所大中小院校,地理位置优越,教育资源丰富,学习氛围浓郁。

博才白鹤西校区与本部一脉相承,秉承“道法自然,和而不同”的办学理念,以“健康体魄、独立思考、自主学习、责任担当”为育人目标,主张既要培养学生“独特的个性”“独立的人格”“独家的本领”,培养学生“人与天和”“人与人和”“身与心和”“情与理和”的“和谐”品格。

本次文化建设致力于“打造一个自由、快乐的校园”,围绕“自然”主题,以“人”为本,打造“人与自然”和谐共处的空间,“人与自我”悦纳超越的空间,“人与社会”互促互进的空间,“人与文化”浸润传承的空间,让每个孩子都成为健康快乐、创新实践、阳光灵动的白鹤少年。

5.png

博才白鹤西校区传承本部的课程、体育、德育特色,基于课程整合理念,从“人与自然”“人与自我”“人与社会”“人与文化”四个版块开展植物环保、入学课程、毕业课程、语文单元整合等专题化课程。我们的文化建设全面服务于学校理念系统,亦从这四个版块深入开展探究与思考。

色彩分析

1.png

造型分析

2.png

学校建筑外观现代,多为矩形,外墙主体颜色为浅米黄,搭配有中灰及土黄色。

西校区元素提炼

3.png

西校区辅助图形.png

西校区元素提炼,主要源自学校logo元素+学校特色教学。

设计主题
人与自然

在有限的空间,打造一个“自然庄园”,我们考虑向楼顶“争取空间”。

人与自然区域,整体划分为广场区域和楼顶区域两大块。

校门广场中央设置水池,假山、绿植、水、游鱼,组成一个小的自然生态圈。楼顶玩乐区域充分利用平台空间,创建一个供学生玩乐的场所,主旨在于释放天性,亲近自然。

校门广场水景.png

校门广场水景1.png

楼顶种植区域主要布局中草药种植花坛、菜圃、盆栽花草及长凳、廊亭等休憩交流空间,打造一个“人与自然”和谐相处的空间,并通过环境的美化、生态体系的自我成长、二十四节气等相关设置,将大自然的生灵(小鸟、蝴蝶)引入园中,为孩子打造一个“置身大自然”“与自然万物和谐相处”的场所。

教学楼天台——树屋.png

教学楼天台——玩乐区域.png

教学楼天台——种植区域.png

教学楼天台——种植区域手工台.png

人与自我

自我,是我们一生一世的好朋友。我们首先需要接纳不完美的自我,而后,积极努力,奔向更美好的自我。

人与自我部分,设计了两块区域,一是攀岩区域,二是运动场围墙文化区域。攀岩的设置,主旨在于激励学生勇于挑战自我,超越自我,从而达到释放天性,锻造理想人格的目的。

人与自我.png

体育场是释放自我的最佳场所,此处在围墙上设计运动剪影等内容,来丰富文化内涵,同时起到陶冶性情的作用。

人与文化

人与文化区域,将分楼层展示中国传统文化、现代学科文化、世界经典文化等内容。传统文化包括尊师、诚信等故事展示,及与之相应的学子标兵评比,增强师生互动性。

东校门二楼连廊.png

现代学科文化包括科学探索、音乐艺术、书画世界等方面。世界经典人文则包括世界文化名人故事、世界名著推荐阅读等。让孩子徜徉文化之中,感受文化之美。

10.png

20.png

东校门二楼连廊及北楼墙面.png

各楼的属性和楼层不同,利用连廊和墙面,分别打造师行师范、阅书悦心、师言师语、名家名言、艺术等主题文化。

01.png

02.png

根据各楼层的不同属性,利用走廊、墙面,分别打造传统文化、道德修养、科技、音乐、书画、阅读等主题文化。

东校门三楼连廊.png

三楼连廊.png

人与社会

人与社会区域,分为师生风采和天井休息区两大块。师生风采区域将设置学校风采(学校理念、办学特色),教师风采(优秀老师评比),学子风采(快乐学子、每月之星、小雷锋)等主题版块,通过收集学校组织开展的系列社会实践活动、校园评选活动的图片集合,来展示我们的师生与社会、与他人的和睦、友爱相处。

001.png

中庭休息区,利用学校天井空间,布置一些景观椅,既丰富校园文化氛围,又增加学生休息的场所。

002.png

道法自然,和而不同

所有的设计与建设,全心致力于学校“顺应天性、舒展灵性、呵护个性、植养品性”的美好愿景的实现,希望孩子们在老师的引领下,于此小而精的空间中,得到自然发展、自主发展、全面发展、个性发展。

让法治精神浸润校园——长沙县职业中专

经典案例

青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来社会主义现代化事业的建设者和接班人,承担着实现中华民族伟大复兴的重任。青少年的法治教育如何,直接关系到我国依法治国,建设社会主义法治国家的进程。长沙县职业装中专5.jpg在基础教育阶段,培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校品德教育的一项重要工作。为此,长沙县司法局委托天一平安在长沙县职业中专着力打造“长沙县青少年法治教育基地”。

我们设置了模拟法庭、法治大讲堂,通过具体的案例、切身的角色扮演,让学子们真切地体验“法”之威严。

长沙县职业装中专04.jpg

我们对学校的现有教室进行空间改造,通过对吊顶、背景墙、地台进行改造,增加主法官台、审判椅、诉讼台、书记台打造一间模拟法庭。

长沙县职业装中专05.jpg

在一楼架空层,两侧墙面分别有一块大的显示屏占据了墙面,中间四根柱子没有富余的空间用来展示内容,我们于柱子之间摆放四组法治宣传公示栏,对整体架空层进行了三部分分割。

002.png

根据对现场的勘察,我们对架空层进行了重新规划布局。在保障通透、不影响大批人流量通行的前提下,对架空层进行了小部分砌墙,中间部分适当地加装一些不锈钢格栅方通,用来作为载体呈现内容,通过设计改造既不影响架空层的通透,版面文化内容又能得以呈现。

长沙县职业装中专8.jpg

架空层的顶部,我们用格栅方通进行装饰,使空间布局更整体、美观。柱子上以裱画形式附着名人名言画框,两侧墙面根据现有的显示屏,在法治教育宣传时进行播放普法知识。

长沙县职业装中专7.jpg

长沙县青少年法治教育基地(长沙县职业中专)设计风格现代、清新、雅致。法治内容分为:树立宪法权威(新中国法治进程、弘扬宪法精神),自救自护(彰显少年智慧、预防未成年人违法犯罪、禁毒远赌反邪教、莫酿少年错、远离校园欺凌),走向幸福未来(道路交通安全责任大)等部分。

长沙县职业装中专2.jpg

循序渐进,有的放矢地对青少年学生进行法治教育,对培养知法、守法的新一代青少年有着重要而特殊的意义。在长沙县职业中专,我们全方位、立体展开法制宣传教育,让师生尊法、学法、守法、用法,再到爱法,直至以法治为信仰。

8.jpg

古语有云“合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土”。抓好青少年法治教育,是民主法治建设的基础性工作,国民素质的提高,社会经济文化的发展,民主与法治的推进,都寄希望于广大的青少年。为推进青少年的法治教育的深入开展,全社会都应当行动起来,与时俱进,开拓创新,共同托起明天的太阳。

打造一个现代雅贤的幸福校园——南县玉潭

经典案例

益阳市南县玉潭学校是一所十二年一贯制民办学校。学校座落在南县南洲镇桂花园路,现有师生近4000人。南县玉潭学校在落实集团教育理念、秉承集团教育模式的基础上,始终坚定“为每个孩子的终生幸福奠基”的教育理想,坚持“垂教育典范、育一流人才、创三湘名校”的发展目标,恪守“成功每一位学生、成就每一位教师”的办学理念,力促学生“践行博雅、崇尚卓越”。

玉潭教育集团.png

主题提炼

益阳市南县玉潭学校结合南县教育局的指导思想与玉潭教育集团的理念体系 ,提出了玉潭学校的文化主题为:幸福文化。南县玉潭以“幸福”为核心文化主张,积极创建“优雅贤美”的书香校园,努力打造“儒雅贤质”的师资队伍,倾力培养“高雅贤能”的莘莘学子,全力探索和构建“雅贤”的幸福校园文化。基于此,我们将本次文化建设的主题定为:打造一个现代雅贤的幸福校园。

设计思路.png

色彩分析

南县玉潭的建筑色彩以砖红色为主色调,辅以园林的绿色、墙面的白色以及深浅不一的灰褐色。

色彩分析.png

元素甄选

根据“幸福教育”“幸福文化”等理念,结合玉潭学校特色,提取四叶草、水滴、爱心的造型元素,并分别按照小学、初中、高中生的特征微作变化,加以组合及应用。

设计元素.png

设计元素2.png

设计思路

湖南省教育学会学校文化研究专业委员会副秘书长、师大附中原副校长何宪才校长曾在天一开展学校文化专题培训时,提到这样一个故事。当年他去哈佛大学考察,进哈佛大门时,看到门上刻着一头猪,陪同人员告诉他,这意思是“进哈佛前像头猪”;考察完毕,出校门时又看到一个猪头的雕刻,“出了哈佛还是蠢得像头猪?”何校长琢磨良久,这出门的猪头,该是为了时时提醒哈佛的学子不要恃才自傲,要象猪一样谦虚。

在南县玉潭的设计上,天一设计师特意将学校的教育理念与期望铭刻在校门口。为彰显玉潭集团的办学理念及本校教育特色,在校门左侧设置“为每一个孩子的终身幸福奠基”的理念墙,校门东立柱门外题字“走进玉潭,畅想幸福教育”,门内题字“迈出学园,传递雅贤品韵”。

校门.png

校门背面.png

“行博雅路、尚卓越志”为南县玉潭学校校训,同时也是学校精神的高度凝练以及南县玉潭区别于其他玉潭学校的标志。在综合楼门两边设置以中国结为基底的景观小品,结合提炼的特色元素,寓意丰富、幸福、有序,外形美观、大气,彰显学校品质。

大门.png

行博雅路.png

幸福的内涵十分丰富,对幸福的理解也是见仁见智。此处设置“幸福大家说”的展示板块,结合整体设计风格,在绿化带内靠路旁放置展示幸福名言的小品,让师生随时理解与体会大师们不一样的“幸福”。

1.png

办公楼后方,场地较为宽敞,绿化稍显凌乱,文化设施缺失。设计师在此打造东方贤人文化园、西方贤人文化园,让古今中外的文化在此聚集汇合,利于学子们于游玩嬉戏中,学贯中西。

文化园.png

东方贤人文化园,设计了中华历史文化代表性贤人孔子的雕塑,结合琴棋书画传统文化的版块,打造一个具有传统韵味的中式文化园。

2.png

西方贤人文化园,设计了世界代表性贤人苏格拉底的雕塑以及结合几大科技领域的宣传小品,打造一个现代化的开放式文化园。

西方贤人文化园.png

传统文化的传承,需要美的形式、生动的表达、精心的设计。在教学楼与宿舍楼之间的空地,我们精选传统文化中的经典语录,以独特造型的座椅形式展现,让传统文化不再是“高高在上”的教条,而是极为亲近的身边之物、陪伴之物。

传统文化座椅.png

吾道南来原是濂溪一脉,大江东去无非湘水余波。湖湘文化源远流长,孕育了一代又一代湖湘豪杰。结合“勇于担当,开拓创新”的玉潭精神,我们在男生与女生宿舍之间,打造一个“湖湘文化”主题园。结合绿化环境和造型特色进行整体打造,旨在宣扬和传承“湖湘精神”,展现学校教育特色。

湖湘文化1.png

一桌书院.png

中国古代先贤有言:志不立,天下无可成之事。在高中教学楼与男生宿舍楼之间设置中国与世界十大名校LOGO校训景观石群,旨在丰富学生阅历,激发学生立志、向上,敢想敢为,不负青春。景观石错落有致的摆放独具美感,兼具美观性与实用性。

0.png

世界上没有无缘无故的爱。对于生养我们的家乡,因为了解,因为懂得,更加热爱与珍惜。南县历史悠久,文化馥郁。为了让师生们更深入全面地了解南县历史人文,女生宿舍与食堂之间设计以南县地域文化为主题的景观小品,点缀于道路绿化带之间,彰显南县玉潭的校园特色与人文底蕴。

02.png

03.png

幸福需要提醒,幸福需要传递,每人分享一份幸福,我们将获得多倍的幸福。在初中部长廊,我们以“互动”为创意,以“幸福”为主题,设计一条以幸福故事为内容的长廊,通过灵活的版面设计,设置“幸福互动”的活动板块,供学生参与和感悟幸福。

04.png

体育场草坪打造传统二十四节气文化园,并设计通道及供师生休息的座椅,加强人文氛围,营造舒适环境。

24.png

现代、雅贤、幸福的学校文化打造,我们始终坚守“为每个孩子的终生幸福奠基”这一理念,让每一面墙壁说话,让每一处景致动人,让师生徜徉校园之中,目见现代美景,心怀雅贤之情,时时浸润于幸福文化滋养中。

传承红色基因,锻造坚强党性——韶山干部学院

经典案例

韶山历史悠久,相传舜南巡时,奏韶乐于此,因名。如今的韶山,是全国著名革命纪念地、全国爱国主义教育基地、国家重点风景名胜区、中国优秀旅游城市。韶山干部学院便诞生于此“领袖故里”“革命圣地”,承担着党员培训、党性教育等主要职责。

01
文化主题:传承红色基因,锻造坚强党性

韶山干部学院依托韶山及湖南省红色资源,以讲好毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓等老一辈湘籍无产阶级革命家的红色故事为重点。

学院是中组部列入备案目录的全国64个党性教育基地之一,是省委组织部明确的14家第一批全省党员教育培训示范基地之一。开展理想信念、革命传统和党史党风党纪等党性教育是主要职责之一。

韶山干部学院.jpg

基于学院的人文与使命,我们以“传承红色基因,锻造坚强党性”为主题,融入老一辈革命家历史事迹,分“先驱火种,红色基因”“伟大领袖,革命精神”“继往开来,坚强党性”“韶山风光,文化传承”四大板块开展学校文化建设。

02
Logo设计:日出东方红胜火

学院logo分别采用了毛泽东故居、日出、书本等元素,以徽章的形式构造,以深红色为主色,视觉形象典雅庄重。

设计师将毛泽东故居进行立面化图形处理,作为学院标志的核心元素,呈现“韶山”这一被赋予深厚意蕴的红色文化地标,同时体现韶山干部学校的地理位置。

001.png

日出光芒四射的意象,寓意“党的光辉照耀大地。”进一步强化韶山地方特色,同时太阳象征着革命烈士的精神永放光芒,也象征光明和希望。

毛主席生于山村,靠着勤学苦练走出去。我们设计故居前坪像书本一般打开,体现学院的属性,形象诠释毛主席“好好学习,天天向上”的嘱托,寓意韶山干部学院培养更多德才兼备的优秀干部。

03
景观石:铭刻诗词,铭记历史

1959年6月25日,毛泽东同志回到阔别32年的故乡韶山,与家乡父老欢聚畅谈,感慨家乡发生的巨大变化。一天深夜,他抚今追昔,饱含激情写成《七律·到韶山》这首恢宏史诗。

我们在学院主台阶中央设置一块校训石,铭刻毛泽东《七律·到韶山》“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的诗句。以书法镌刻的形式表现,既能欣赏主席书法、诗词之美,又能感受革命情怀,铭记历史。

微信图片_20211207181221.jpg

设计师利用主台阶侧面,刻上毛泽东的语录,让伟人的智慧常伴左右,时刻激励大家。

礼堂外墙文化

在礼堂外墙上刻有毛泽东《七律·答友人》的诗句。

《七律·答友人》是1961年毛主席缅怀当年同在长沙从事革命活动的几位烈士而作。同时展现了新中国阵阵汹涌的建设社会主义的热浪在洞庭湖畔、橘子洲头翻卷一曲感动天地的颂歌响彻湘江大地。

大厅油画

大厅油画.png

习近平总书记娓娓道来“半条被子”等红色故事,他对湖南提出“精准扶贫”“一带一部”“三高四新”“守护好一江碧水”等重要指导思想……我们在大厅墙面以油画的形式,展现以习近平为核心的党中央对湖南人民的战略指导与深切关怀。

此次文化建设,我们以景观石、景观小品、诗词篆刻与各式挂画等多种形式,展示韶山人文历史、地域风光,展现湖湘大地的革命之火席卷中国,革命烈士的不屈信念感动中国,党和人民的鱼水深情温暖中国,让红色文化在整个学校形成系统、营造氛围,无形间打动人心,得到传播。

修图.jpg

简介

韶山干部学院是2018年12月中央编办批准成立、中共湖南省委党校(湖南行政学院)管理的副厅级公益一类事业单位,接受湖南省委组织部业务指导,是中组部列入备案目录的党性教育基地、团中央授牌的全国团干部教育培训基地、全省党员教育培训示范基地。

新校区2020年12月25日动工,建成后学院占地面积72306.13㎡,总建筑面积46209.82㎡,能同时容纳406名学员。自2019年8月19日正式揭牌办学以来,学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉持政治建院、质量立院、特色兴院、从严治院的办学方针,在教学培训、课程开发、校区建设等方面取得阶段性成果。学院依托韶山及湖南省红色资源,以讲好毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓等老一辈湘籍无产阶级革命家的红色故事为重点。

自2019年8月19日揭牌办学以来,学院共举办各类培训班次62个,培训学员4151人次。培训对象范围已覆盖国家、省、市、县各个层级和党政机关、企事业单位、人民团体、“两新”组织等领域。根据教学效果评估反馈,学员总体满意率93.6%,其中省委组织部调训的主体班为96.4%,社会反响良好。特别是举全院之力高标准组织由中央组织部主办、湖南省委组织部承办的全国党员教育业务骨干培训示范班,办班规格高、学员人数多、教学组织严,全方位检验学院办学能力和水平,得到中组部有关领导同志的充分肯定,湖南干部教育品牌的影响力进一步提升。2020年,学院被团中央授牌为全国团干部教育培训基地、省委组织部明确为全省党员教育培训示范基地。

匠心融汇,智勇青春——南县职业中等专业学校

经典案例

早在2014年,习近平总书记就加快发展职业教育作出重要指示,“更好支持和帮助职业教育发展, 为实现‘两个一百年’奋斗目标提供人才保障”“让每个人都有人生出彩机会”。2021年,习总书记更强调,要加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。与此同时,根据教育部2021中考制度改革的要求,普高和中职的招生比例从原先的6:4回落到5:5——中考即分流,50%的学生上职校。职业教育发展迎来又一个春天。但职业教育要发展,偏见依然颇多。最迫切的,莫过于在思想上破除“重普轻职”的传统观念。破除“文化成绩基础较差的学生不得已才上职校”“上职校能学到什么东西,前途尽毁”等偏见。职业学校的师生,他们究竟需要什么样的学校文化?如何让职业院校的学校文化建设,助力“点亮青春学子人生”“服务国家发展需要”?带着对这些问题的思考与探究,我们开始了南县职业中等专业学校(以下简称南县职中)的学校文化建设。

1.png

文化主题:匠心融汇,智勇青春

南县职中创办于1983年,是南县唯一一所公办国家级重点、省级示范性特色职业学校。洞庭天下水,南县人民艰苦创业,职校师生奋斗不止——伟人精神、科学精神、职业精神、运河精神、劳模精神,智、勇、红、专,城市、乡村,农业、现代科技等等,凝聚为一片匠心,在南县职业中等专业学校融汇成一条精神河流,流淌不息。

2.png

学校以“亦智亦勇,又红又专”为校训,“智勇”是南县职中学子的金色标签;“青春是用来奋斗的!”,奋斗是南县职中学子青春的亮丽底色。

基于学校历史人文与教育理念,我们提炼出“匠心融汇,智勇青春”的文化建设主题。

核心理念文化广场

王阳明有言:志不立,天下无可成之事,虽百工技艺,未有不本于志者。南县职中寄望学子立志“奋斗”,以匠心,战青春!

力量生于团结,幸福源自奋斗。我们在广场中心绿化带打造校名文化石和名为“奋斗”的主题雕塑,激励师生“踔厉奋发、笃行不怠”奋战于时代的潮头浪尖。

001.png

“奋斗”主题雕塑

“奋斗”主题雕塑,现代抽象的书卷造型演变成水浪,运动人物剪影汇集为向上的浪花,既凸显了湖区特色,又象征着时代的浪花,展现奋勇自信之姿,代表了学校重视发扬职业教育,学子们抓住机会,做职业时代的豪杰!

湖湘文化园

一流人才的出现绝非偶然,背后必有强大文化的支撑。屈原贾谊的诗词文章、马王堆的历史文物、近代涌现的千千万万志士壮举,他们是在湖湘文化的沃野上长出的大树,结出的硕果。最好的励志故事,莫过于发生在同一片土地上的,身边的故事。

3.png

湖湘文化园

为更好地体现湖湘人文、南县地域文化、洞庭水乡文化以及学校的核心精神、育人理念,打造湖湘文化园。特色造型结合绿化环境,旨在宣扬和传承“伟人精神”“湖湘文化”,展现学校教育特色。

微信图片_20220121145456.png

湖湘文化园

在园子的道路两侧设置湖湘名人的展示牌,造型力求简洁大方,凸显特色;中间穿插休闲座椅,为师生提供驻留的空间,于无形中,起到文化熏陶的作用。

4.png

湖湘文化园——综合楼大厅

综合楼大厅整体设计为现代简约风格,形象墙以粗犷的石材质感为基础,配合简单块面分割。与天花的线面分割,整体而不拘泥的灯位设计,给人庄重、严肃的感觉,同时通过在石材上进行精致的文化内涵雕刻形式、LOGO结合时尚极简的金属折弯镂空发光,以现代工艺和质朴的对比,传达学校管理者与教师,要以严谨的态度,雕石成玉的干劲,立志做一个优秀的职业导师。

劳模精神主题园

湖南是职业教育大省,党的十八大以来,全省职业院校共向社会输送近400万高素质劳动者,他们成为“智造湘军”的有力支撑。省教育厅更明确表示:把湖南建设成为职业教育改革发展高地。

微信图片_20220121144755.png

劳模精神主题园

职教高地,人为峰。我们打造一个“劳模精神”相关的主题园。设置富有特色的树围造型、劳模精神文化牌,结合绿化环境进行整体打造,展示全国、湖南以及南县本地的劳模人物事迹、名言,弘扬劳模精神。

微信图片_20220121144805.png

劳模精神主题园

劳模精神主题园内,劳模人物故事展示牌、文化石结合绿化环境,营造氤氲的文化氛围,展示“劳动最光荣”的精神内核。

匠心文化园

放眼全球,制造业发达国家无不靠着精益求精的工匠人才,屹立于世界制造业的巅峰。为“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”,我们打造匠心文化园。

匠心文化园.png

微信图片_20220121144841.png

匠心文化园

以“匠心”为主题,将“实践出真知,磨炼出才干”的理念融入景观,结合四大发明雕塑、树池设计休闲的场所,营造和体现学校“先学后做、学以致用”的理念。

南茅精神主题广场

学校紧挨南茅运河,这条上世纪80年代由勤劳朴实的南县人民一锄头、一扁担、一土兜、一木夯……全凭人工开掘出来的百里长河,既可常年排除渍水,使万顷低产农田变高产,又开辟了一条黄金水路,连通南县南北两头。“锄头+扁担”的运河精神,激励无数后辈。

微信图片_20220121144857.png

南茅精神主题广场

在临河区域,我们打造运河精神主题园。整体分为前广场、后坪、中部体验区。轴心采用南茅运河地图走向铺设鹅卵石河道干景作为标志性展示。LOGO主题采用无背景立体不锈钢字放射式斜面摆放,满足通透感。

微信图片_20220121144912.png

南茅精神主题广场

前广场为主要休憩及文化展示区域,座椅造型刻有《南茅运河之歌》。前后广场由步道连通,中心区域以“敢叫日月换新天”中的“日月”为造型思路,采用1%坡度的生命分子轨道错位手法精心打造。

站立于临河道最高位点,一种登高望河川的豪迈感油然而生。运河水在静静流淌,运河精神更历久弥新!

微信图片_20220121144943.png

寝室小品

宿舍中庭作为学生课余休憩、学习、交流的空间,我们在此处设计一个带有文化内涵并能满足功能需求的景观空间。以学校特色的辅助元素为基本造型,融入教室文化、寝室文化和学校理念等,设计具有休闲观赏功能的小景观。

微信图片_20220121145026.png

体育文化

运动场空间,设计以奥运五环、和平鸽、跨栏的学生和辅助图形为造型基础,体现“更高更快更强”的奥运精神,“友谊第一,比赛第二”的运动精神,更彰显学生青春向上的活力,职业人“青春与奋斗”的文化主题。

南县职中“匠心融汇,智勇青春”的学校文化建设,紧扣学校育人理念,注重职业教育特色,以身边职业人才故事和当地英雄事迹为主要素材,积极引导师生立志、笃行,为出彩人生奋斗不息,获得了学校师生的一致好评。

职业教育院校的文化建设之路,漫漫又长远,天一平安将携手业内优秀人才,披荆斩棘,乘风破浪!

南县职业中专创办于1983年,是南县唯一一所公办国家级重点、省级示范性特色职业学校。新校区座落于南县经济开发区,南益、杭瑞高速交汇,兴盛、桂花大道穿织,长胜、南茅运河贯通,交通便利,环境优美。新校区的建设项目已获得国家发改委、财政部和省发改委、教育厅、财政厅及市县的大力支持,并定于2020年秋季正式开园投入教学使用。

2012年学校被评为“湖南省示范性特色职业学校”;2013年数控技术专业被评为“省示范性特色专业”;2014年数控技术运用专业实训中心确定为“校企合作实习实训基地”;2015年被评为“湖南省现代学徒制试点单位”。2016年全面工作先进单位;2017年度禁毒教育示范校。2018年度平安学校。2019年度全面工作先进单位。

校园占地141133平方米,建筑面积90975平方米。学校现开设有对口升学班、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、旅游服务与管理、电子商务、会计、文秘、数字媒体技术应用、制冷和空调设备运行与维修、服装设计与工艺十一个专业。建有高标准的培训中心、实训中心、教学中心、科技中心、服务中心、活动中心和学生公寓。科技综合楼建有100多个教学实验实训室,教室全部实现网络多媒体教学;教学用图书、仪器设备总值1亿多元;室外高标准运动场,校园网、电子监控、路灯等设备设施一应俱全。南县职业中专是学子成长的摇篮,生活的乐园。

002.png

大德、首善、至法——长沙县村级法治文化阵地建设

经典案例

与时俱进,与法同行。为学习贯彻落实习近平法治思想和党的十九届六中全会精神,全面落实“八五”普法规划,

充分发挥法治文化示范引领作用,

推动建立自治、法治、德治相结合的

基层社会治理体系,

2021年

长沙县司法局诚邀天一平安,

在全县范围内推动法治文化阵地建设,

推进三治融合,

助力乡村振兴,

擘画普法新篇章。

春华镇龙王庙村-戏台组丰收广场 民法典景观小品.png

春华镇龙王庙村戏台组丰收广场民法典景观小品

法治引领,一镇一品,一村一韵

长沙县司法局乡村法治文化阵地建设,

结合长沙县地理人文特色

以及每个镇不同的地方特色,

在春华、果园、黄花三镇,

我们以“法治引领,一大主题,

一镇一分主题,一村一小特色”为思路,

以“大德、首善、至法”为主题,

积极发起、落实乡村法治文化阵地建设。

创新性从“村级”深入“组级”,

打造“组级治理,幸福春华”之春华镇。

春华镇百熙村-泉井组张百熙陈列馆乡村振兴法景观小品.png

春华镇百熙村泉井组张百熙陈列馆乡村振兴法景观小品

让法治文化“融入风景之中”

甚至“成为一道风景”,

打造“美丽果园,法治乡村”之果园镇。

果园镇3.png

果园镇古井社区黄家屋组党建文化公园乡村振兴主题墙绘

花果村鱼塘.png

果园镇花果村张公塘湿地公园长廊

致力于从“增强村民互动”

到“融入乡村生活”,

打造“乡村振兴,法治同行”之黄花镇。

黄花镇崩坎村-文化广场 环境保护法主题墙绘.png

黄花镇崩坎村-文化广场 环境保护法主题墙绘

黄花镇华湘村-紫华郡三期娱乐广场 交通安全法景观小品.png

黄花镇华湘村紫华郡三期娱乐广场交通安全法景观小品

在春华、果园、黄花三镇各辖村及社区,

建设村级法治文化阵地33个。

大德之治,首善之心,至法之行

春华、果园、黄花三镇的

村级法治文化阵地建设,

结合“宪法”“民法典”

“三治”“乡村振兴促进法”等

不同法律宣传内容,

设计“接地气”的、

易于人民群众接受的呈现形式,

如精神堡垒、景观小品、

小立牌、地坪石、墙绘等。

果园镇田汉社区八字墙组法治精神堡垒.png

果园镇田汉社区八字墙组法治精神堡垒

黄花镇鱼塘村-鱼塘小学外围(鱼塘村圳上组) 未成年人保护法墙绘.png

黄花镇鱼塘村鱼塘小学外围未成年人保护法墙绘

集宣传性、娱乐性、文化性于一体,

切实做好乡村法治宣传教育工作,

只为让更多的村民知法、懂法、守法、用法,

以利于乡村发展中不同方面矛盾的解决,

同时起到未雨绸缪、防患于未然的警示作用。

黄花镇东塘村-朱家垅一组健身广场 长廊横梁文化.png

黄花镇东塘村朱家垅一组健身广场长廊横梁文化

依法行政,政通人和;

守法遵章,安居乐业。

在“全民普法”的大势下,

长沙县司法局通过村级法治文化阵地的打造,

发挥着法治文化引领作用,

营造崇德尚法良好社会氛围,

开创政通人和、安居乐业的法治新篇章!

 | 申娟  

 | 李侠

排版 | 申娟

青竹蜓立,志趣自然——青竹湖第一实验小学

经典案例

“湘一系”青竹湖第一实验小学(以下简称青一实验)位于青竹湖曦园小区东侧,占地30亩、投资1.3亿元,规划小学班级18个,2021年9月开门迎新,是一所建设标准高、师资配备强、办学模式新的区属公办优质小学。

1小.jpg

天一平安荣幸承接青一实验的标识系统设计,基于学校“湘一系”的办学传承,优越的自然环境、浓郁的田园风情,崇尚自然、返璞归真的教育理念,我们以“青竹蜓立,志趣自然”为本次文化建设的主题,展开设计。

青竹蜓立,志趣自然

蜻蜓可谓地球上最古老的生命物种(3.2亿年),小而顽强、生而灵动。更重要的是,在它们小小的身躯里蕴藏着极大的能量,在他们朴实的外表下有着自由与不屈的灵魂。它们在自己的世界各美其美,它们在人们的心中美美与共。

“青竹蜓立”蕴含着青一实验的教育传承。青一实验,是青竹湖片区首个进行教校企三方合作办学的特色公立学校,由青竹湖湘一外国语学校进行师资托管办学。

“青竹蜓立”寓意着青一实验挺立于“湘一”的肩膀上,打造办学条件好、教育质量高、师资力量强、社会声誉佳的优质品牌学校。

“青竹蜓立”映射着青一实验良好的自然环境、生态校园。学校矗立于青竹湖畔,依山就势而建,山清水秀,环境非常优美。学校为了带给学生丰富多样、独具特色的校园生活,于北侧规划设计17亩山体公园、12000㎡的生态果园以及4000㎡的菜园,作为学校开设科学和劳动课程及课外兴趣班实践教育基地。

轻盈灵动,写意山水

青一实验logo设计传承湘一外国语学校,以竹之绿、山之青为主色调,以竹枝、竹叶为主要造型元素。

门牌1.png
门牌
门牌2.png

门牌或是翅膀的一部分,或长出了翅膀,轻巧灵动,如清风拂面,给青一实验的孩子们别具一格的视觉体验。

男女.jpg

是导视,亦是风景

宣传栏的设计,利用竹子、蜻蜓翅膀、风吹白浪等元素,整体造型轻盈亭亭,玉立于美丽的校园之内,与周边环境巧妙融合。导视系统自身,亦是校园内一道别致的景观。

青竹湖宣传栏.jpg

设计师从蜻蜓汲取灵感,导视牌设计,不仅形似蜻蜓之翅,更充分体现出轻盈、灵动、通透之质感。导视牌和谐融入周边风景,自身亦是校园内一道别致的景观。

校园内,一片片导视牌匾,仿若一只只翩然轻舞的蜻蜓,婷婷立于青青翠竹之上,寓意着自由腾飞、节节高升,传递着学校师生向上竞逐、向美成长的愿景,诠释着“青竹蜓立,志趣自然”的主题。

设计大师原研哉在《设计中的设计》提到:生活本身,就是设计的起源地;而设计,归根结底就是我们对生活的发言。天一设计师从学校自然生态中汲取灵感,从“日常”中提炼感动,让整个标识系统的设计犹如一幅写意山水画。我们设计的不只是标识系统,更是师生们的生活。

梅溪湖畔的行云流水——麓谷凌云小学

经典案例

麓谷凌云小学位于梅溪湖国际新城看云路与木槿路交汇处东北角,东邻百合路,北邻丝兰路,是湖南湘江新区重点建设项目之一,更是梅溪湖畔一所崭新的高标准现代化公办完全小学。2021年8月,天一平安荣幸承接了麓谷凌云小学的导视系统建设。

凌云小学.png
 
湖畔的行云流水

凌云小学的建筑以“云海”为主题,采用半围合的院落布置,极具中式建筑特点。

走进校园,可见一栋栋建筑行云流水、仿佛随湖畔清风优雅起伏,给人无尽浪漫的想象,完美呈现着“自然与诗意”。

多元融合.png

麓谷凌云小学的标识系统建设,我们坚持以师生为本、多元融合,全心致力于人与校园的和谐发展。

设计师们在深入了解凌云小学的建筑特点、地域特色、使用人群特性等情况后,以“行云流水”为主题,展开标识系统设计。

 

寓意深刻的色彩选择

色彩分析.png

麓谷凌云小学办学设施一流,环境优美,绿色生态,学校致力于培育有“诚勤心,博雅美,凌云志”的追梦少年。

设计师综合考虑学校环境特色与办学理念,择取活力橙、自然绿、凌云蓝等色彩为主色调,并展开有机组合。

 

童趣萌生的“楼层索引”

楼层索引2.png

 

楼层索引里有彩蛋,每一个楼层有其对应色彩,指示牌色彩与楼层色彩有对应。我们回访时,现场就有小朋友如同参悟了机密一般兴致勃勃讨论:“我不用看数字,光看到这个颜色就知道自己到了几层……”“我不用看数字、也不用看颜色,我只要撇一眼图形就知道到几楼了!”。设计师埋下的彩蛋,小朋友最懂。

 

001.png

麓谷凌云小学标识系统建设现场图片

天一同仁素有共识:学校导视系统作为一种文化,或者说“文化建设的一部分”,除了有其引导、说明、指示等切实功用,同时也是环境布局的重要环节,是营造学校风格、塑造学校文化的重要部分。

“行云流水”的麓谷凌云小学导视系统设计,得到校方及业界的认可:色彩明快、蕴寓意,造型灵动、富情感,极好地体现了麓谷凌云小学是一所让孩子们可以自由奔跑、自由呼吸的绿色学校!

有温度的“岳麓文化客厅”

经典案例

岳麓文化馆·图书馆被中南大学、湖南大学等知名高校环绕,紧邻中部崛起的国际艺术高地——后湖国际艺术区,风景美如画,文化艺术氛围极为浓厚。2020年12月,天一平安应邀参与岳麓文化馆·图书馆标识标牌文化建设。

馆内实景图.jpg
馆内实景图

岳麓区文化馆和图书馆的建筑设计理念,取自岳麓山自然环境的生命力、千年学府岳麓书院的文化底蕴。

馆内实景图6.jpg
馆内实景图

我们通过全面考虑,充分了解其地域文化、建筑风格、区域状况等,确定了标识系统的整体规划,再进行区域细分,在布局上特别强调合理(分布均匀、主次明确)、流畅(泾渭分明、步步顺畅)、全面(事事周全、面面俱到)。

图书馆实景图.jpg
馆内实景图

设计师将岳麓山自然环境的生命力和形态特征汇入标识系统的设计。造型雅致,源于自然,体现人文,满足现代人对简洁、明晰的需求。

导视图.jpg
馆内实景图

不同于传统图书馆功能的单一维度知识存储与获取,岳麓区文化馆·图书馆寄望成为现代城市文化服务综合体,可进行多维度的信息共享与交换。

微信图片_20211117104135.jpg
馆内实景图

“两馆”除拥有面向各类人群的阅读区外,还设置交流区和服务区,为大家带来沉浸式的文化体验和多元化的便捷服务,积极营造有温度的“社区文化客厅”。

馆内实景图3.jpg
馆内实景图4.jpg
馆内实景图

更多实景图片欣赏:

微信图片_20211117104059.jpg
微信图片_20211117104215.jpg
馆内实景图2.jpg
微信图片_20211117104115.jpg
微信图片_20211117104030.jpg
微信图片_20211117104036.jpg

激发潜能,润泽成长

经典案例

2020年6月14日,岳阳经开区与南湖小学(现民院附小)、岳阳市第十九中学签署战略合作协议,双方强强联合将共同打造一所全新的优质学府——经开区实验学校。001.png岳阳经济技术开发区实验学校(以下简称“经开区实验学校”)是一所九年一贯制学校,位于湖南省岳阳市国家级经济技术开发区,项目西接恒大养生谷项目二号住宅地块,北接巴山港水系,南临新华路,东临长岭头路。距离岳阳东站约3km,在5km范围内有森林生态博览园,10km范围内有岳阳市二医院、 湖南理工学校、市政府、岳阳站及千亩湖等。学校总体用地大致呈梯形,总用地面积40136.16平方米(约60.2亩)。

333.png

学校筹建之初,天一平安即协助学校塑造品牌,历经数月的精心策划,精诚合作,细致打磨,多番深入沟通,数易其稿,最终向学校、向师生、向教育呈上了满意的答卷。

Part1
 理念篇

岳阳市是有着2500多年悠久历史的文化名城,学校从中华优秀传统文化传承出发,从洞庭湖、巴山港等岳阳演进历史与地域文化源头汲取养分,立足于我国当前基础教育阶段学校的教育价值观,把经开区实验学校的文化品牌定义为“润文化”。

品牌定位.png

润的场域

教育,离不开环境。历史、人文、自然环境形成教育的场域。

学校,离不开教育。教书育人,我们从“构建场域”着手。

经开区实验学校的场域,是“润的场域”。

“洞庭天下水”是大自然环境;

“岳阳天下楼”是大人文环境;

“培根铸魂、启智润心”是大教育环境;

“激发潜能,润泽成长”是学校理念环境;

“以爱泽爱,至善至美”是校风环境;

“以心润心,至精至诚”是教风环境;

“以学沐学,至知至行”是学风环境;

润的对象

如果教育学要想从各方面去培养人,那么它首先要从各方面去了解人。——乌申斯基《人是教育的对象》

随着时代的进步,人们生活水平的提高,人们对美好生活的需求也在不断攀升,教育早已不再也不能执着于传授知识,素质教育,德智体美劳全面发展成为教育的任务。

经开区实验学校以“为人生幸福奠基,为终身发展赋能”为办学宗旨,以“立五育品行,润和美身心”为培养目标,以“五润”特色课程体系培育核心素养,使学生的身心趋于和美。

润品——中华传统美德、社会主义核心价值观、生态文明教育

润思——智识、思维、创新教育

润身——体质健康、运动技能教育

润心——文化、艺术、审美教育

润能——生活实践、劳动技术、职业体验教育

润的过程

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

——杜甫《春夜喜雨》

润是由表及里的缓慢过程。

润是深达里层的极致体验。

润是细致入微的精心呵护。

润是适时适当的刚刚好。

润的过程拒绝生硬的冲撞,肤浅的触碰,片面的强调。

在经开区实验学校,润的方式即是教育的方式,教育的过程即是润的过程。

Part2
 LOGO篇

标志采用岳阳首字母”“YY”和水作为基础元素,由上下两部分组成,以徽章的形式呈现。顶部是太阳日出,象征着活力、希望,也是青少年的代名词。上部分是字母”YY”的处理,体现岳阳的属性,同时又似书本翻开的造型,与学校教书育人的含义相呼应。下部是将水波通过艺术化处理,呈现出水波荡漾的形态,象征学校“润文化”的水润万物,润泽成长,动态的水纹则代表潜力涌动,活力无限;同时也像字母“S”,与字母“Y””构成“实验”的缩写。

校徽1.png

标志的整体造型圆润饱满,视觉形象简约时尚;其色彩以藏青色为主色,象征着广阔、深邃、理性、有内涵。结合岳阳市地灵人杰,山青水秀的特点,凸显润文化的核心理念。

Part3
 景观篇

景观,是学校理念的外显,亦是学校形象的延展。一所学校的景观,藏着它的文化。经开区实验学校的校园景观设计,以“润文化”为魂,以功能为载体,以美为核心。我们深信:只有美,才能润泽美。

让我们打开景观中的文化密码,让环境更具教育价值。

文化区域规划

02.png

激发潜能,润泽成长

03.png

我们每一个个体,都有寻求自我发展的本能动力,并在我们的体内早已沉睡着能够带我们走向发展更高阶段的潜能。美的校园环境,一定是激发这种潜能的重要因素。我们将在这自然生态的蕴养中,在人文精神的熏陶下,体验真善美,主动健康的成长。

清流·润源

04.png

清澈的水流,为“润”的源头。寓意经开区实验学校的办学犹如涓涓清流,不断为学校及学校师生提供不竭的养料。

修身·润品

05.png

修齐治平,先修身;品学兼优,先润品。以岳阳楼的忧乐精神修养身心,以内蕴深厚的水乡文化润养品行。

映绿·润生

06.png

让校园辉映生态之绿,让绿色润泽生命成长。

沐学·润思

08.png

以学沐学,以思润思。为学生提供一个自由的课外学习交流空间,以自主的学习沐养学识,以独立的思考润养思维。

乐艺·润心

09.png

快乐的欣赏艺术,并在品鉴艺术中获取快乐;用心的体验艺术,并以艺术的丰润滋养心灵。

行健·润能

10.png

天行健,君子以自强不息。以体育锻炼为契机,全面发展学生综合素质,德能兼备,健行天下。

Part4
 室内篇

陶行知先生说:“艺术的教育不是目的,而是过程”。在素质教育的今天,学校更愿意让学生把学习当做一种乐趣,让学生在自主学习中吸纳知识。

因此,经开区实验学校的功能室设计,更加注重:

趣味性的呈现,以“趣”的方式,勾起师生表达与创作的欲望;

艺术性的表达,以“美”的形象,潜移默化的润养师生心灵。

在“润”文化的引领下,让每一间教室都是一片沃土,让每一条长廊都是一条河流。

少先队.png

少先队室

创客教室.png

创客教室

科学教师.png

科学教室

音乐教室.png

音乐教室

书法教室.png

书法教室

美术教室.png

美术教室

学生阅览室.png

学生阅览室

教师阅览室.png

教师阅览室

走廊.png

走廊设计

新的学校,积极构建优质的校园文化尤为重要。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。

天一平安诚愿经开区实验学校:

让美好在教育中发生!

让愉悦在环境中酝酿!

让幸福在成长中萌芽!

让品牌在经营中闪亮!

委托项目学校办学理念策划,学校文化环境建设委托单位

岳阳经济技术开发区实验学校

设计单位

长沙天一平安文化传播有限公司

心之所向,一苇航之

经典案例

题记:
它朴实而执着,坚守而自由,平凡而伟大。——杨敏(湖南省教育科学研究院副院长) 

芦苇,再普通不过的植物。它没有光鲜的外表,没有华丽的名字,它生长在最常见的湖汀泽畔,小小的一株。然而,就是那么不起眼的植物,我们常常想起它细细的腰杆,挺得笔直;柔柔的苇穗,随风飘扬。它朴实,却执着地生长;它根在大地,却可风中翱翔。

理念篇

一、溯洄从之

沅江市芙蓉学校,是沅江市新建的一所高起点、高标准、高规格的全日制公办完全小学,也是湖南省委、省政府优先发展教育事业,强力推进全省义务教育优质均衡发展的重点民生项目。

一苇广场.png

学校坐落于浩荡洞庭湖腹地、美丽的浩江湖畔。银光璀璨的湘、资、沅、澧“四水”汇集于此。湖中有岛、岛中有湖,沃野沙洲、芦苇万顷——湖洲芦苇面积达2.4万公顷,是世界上最大的苇荻群落。

一苇广场2.png

我们从“芦苇”联想到《诗经》中的“一苇”(谁谓河广?一苇杭之。谁谓宋远?跂予望之。——《诗经·卫风·河广》),进而将芦苇的生长特征及美好品质与人的品性养成相结合,将优秀传统文化与现代教育理念相贯通,将“芦苇”从“扎根平凡”到“一苇航远”的蜕变过程与学校的办学理念相联结,深挖沅江地域水乡文化,立足于学校的教育价值观与教育追求,把沅江市芙蓉学校的品牌文化定位为“一苇文化”。

二、溯游从之

一苇的品格

一苇.png

一苇的内涵

一苇航之.png

一苇与教育

“一苇”的教育思想本质上是“一苇”文化内涵(即传统文化、地域文化和一苇文化)的推衍,其根源于对“一苇”精神内涵的深入挖掘,其表现为传统文化与现代教育思想的结合。

据此,我们提出了“自主共生”的教育主张,秉持个性与共性全面提升的教育理念,着力创造自主发展、自动适应、自我超越的个体成长之路,实现共享体验、共担责任、共促成长的群体发展策略,为学生“德智体美劳”全面发展打下坚实的基础。

三、在水之央

芙蓉学校理念推演.png

环境设计篇

一位哲人曾说:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。”学校的校容校貌表现出一个学校精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。

沅江芙蓉学校的环境设计遵循“安全、适用、经济、绿色、美观”的原则,努力打造“美丽校园、绿色校园、智慧校园”。

内容紧扣“一苇航远”主题,以启航——梦泽小池,潜航——砺养天地,竟航——卓行之路,远航——扬帆星空为主线串联,营造出特色鲜明、自然怡人的文化环境。

启航——梦泽小池

芙蓉学校亭台.jpg

小池.png

这是梦开始的地方。

似云梦之泽,

有汩汩清泉,

有芦苇成荫。

有敦敦教诲,

有殷殷期盼。

是为启航。

潜航——砺养天地

砺养天地.png

独立思考小空间 天地.png

这是砺养心性之所。

能聚三五伙伴,陶醉自然。

能于苇蓬下品书,徜徉心海。

萌新芽于无迹,

蕴成长于无形。

是为潜航。

竟航——卓行之路

共进之路.png

共进之路2.png

苇既生,舟既成,

航在脚下,千帆竞发,

踏卓行之路,

越自信之门,

成生命之大气象。

是为竞航。

远航——扬帆星空

运动场2.png

运动场.png

这是自由翱翔之所。

历经过成长的点滴,

挥洒过拼搏的汗水。

来这广阔的天地,

仰望苍穹,会有星光洒落。

是为远航。

一苇航远
WPS图片编辑.png
学校的文化承载着学校的灵魂,学校的环境浸染着孩子的童年。我们怀着理想而来,要用最好的品质成就教育的美好,再苦再难,虽千万人吾往矣。

在此借用芙蓉学校的师生座右铭共勉:聚共同的努力,做最好的自己。惟愿“心之所向,一苇航之!”

大美星沙,文化旅游

经典案例

鉴赏当地传统文化、追寻文化名人遗踪、体验当地举办的各种文化活动……寻求文化享受,已成当前旅游者的一种风尚。长沙县文化旅游广电体育局积极致力于对区域内经济社会资源尤其是旅游资源、生态环境、公共服务、文明素质等进行全方位、系统化的优化提升,以旅游业带动和促进经济社会协调发展。为更好地整合资源,特邀天一平安为其“全域旅游”进行文化建设。

长沙县文化旅游地图.png

天一设计团队实地走访长沙县各个旅游景点,因地制宜,为每个景点量身定制全域旅游导视标识标牌,得到长沙县文化旅游广电体育局的高度肯定。
田汉文化园
田汉文化园于2018年建成,是全国唯一一个完整展示田汉同志生平业绩和文学艺术成就的文化园区。该场馆的建设极具艺术性和文化内涵,其第一期的标识标牌由天一平安承建,此次增设“全域旅游”文化建设,我们依据场馆原有风格展开设计,于天青色基石、白色底板之上,简洁展示其周边景观景点信息。

田汉文化园.jpg

田汉文化园全域旅游文化建设的展示牌,似旌旗、如璞玉,与蓝天白云相呼应,与环境巧妙融合,图文并茂展示着大美星沙,赢得旅游者高度赞赏。
湖南松雅湖国家湿地公园
松雅湖2.png
松雅湖有湖泊、草木与森林沼泽、人工岛屿以及湖岸生态带等复合生态景观,是中国“退田还湖”工程实施成果和浅水湖泊湿地恢复重建的典型代表。湖区原有较多展牌展示相关文化信息。我们参考原有文化建设的设计风格,极力达成与原有设计的“各美其美”,达成与整体环境的“美美与共”。
高桥镇

高桥1.jpg

风景怡人的高桥镇,红茶有近百年生产历史,精制“高桥银峰”“湘波绿”列全国名茶;大革命时期农协主席、红军高级指挥员柳直荀,前中共中央统战部长、中央顾问文员会副主任李维汉出生于此。高桥镇的文化建设,我们以传统朱红为底色,与游客服务中心的国风建筑巧妙融合,凸显高桥镇的馥郁人文。
文化,丰富了旅游的内容,文化建设,更为旅游锦上添花。长沙县全域旅游的文化建设正在进行中,更多精彩在继续。

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

图片

 

红色引领,文化旅游——长沙涉外旅游职业中专

经典案例

追求永不止步。为创建人文校园,长沙涉外旅游职业中专曾于2020年4月进行了学校文化建设。建党百周年之际,涉外旅游再次携手天一平安,在原有文化建设基础上,打造深具旅游业特色的红色文化。
01
党旗引领成长

一楼大厅

圆形国旗4.png

大厅进门,可见巨大环形灯光照耀下,一面鲜红的党旗环绕着中心书架,庄严而震撼。

党的光辉历程.png

中国共产党建党以来,经历了不少危急时刻和重大关头,中国共产党人以非凡的智慧和勇气,推动了一次次伟大的历史转折。

大厅左侧墙面以日出东方、星火燎原、力挽狂澜、灯塔指引、进京赶考、艰辛探索、拨乱反正、继往开来、强国大业等党的“9个关键节点”为内容,展示共产党百年来的重要转折和不朽业绩。

多媒体大会议室

大会议室.png

主席台墙上,投影屏改为大型液晶显示屏,升级品质,彰显气势。观众席墙面,从毛泽东“全心全意为人民服务”、邓小平“解放思想,实事求是”、江泽民“改革、发展、稳定存在不可分割联系”、胡锦涛“群众利益无小事”,到习近平的“钉钉子精神”,系统展示党和国家五代领导人关于党建工作的论述“金句”与“警句”。
02
红色基因融入校园

校门右侧绿化带

红色旅游.png

进校门右侧绿化带原有13块旅游景点牌,在原基础上更换版面信息,以红色精神的内涵与解析,对应该精神发源地旅游景点的形式展现红色旅游文化。百年党史结合旅游,让红色精神在校园流淌。

四水文化景观处

四水.png

湘资沅澧“四水”文化景观处,在原基础上置入向警予、贺绿汀等四水流域革命名人事迹,展现湘资沅澧流域的先辈峥嵘。
03
“后浪”点亮青春

办公楼楼梯

百年党史之中,湖湘儿女灿若星辰。百年前的中国,国难当头,一大批湖湘“后浪”,以其奔涌之姿、奋勇之态,毫不吝啬地将青春、热血,甚至生命交付于家国。他们心中有火、眼里有光的青春,让人满怀钦慕,令人充满崇敬。今天,我们以攀登之姿,一路领略他们的青春模样、伟大理想。

后浪.png

办公室楼梯墙面,设置百年前的湖湘后浪展示牌。以毛泽东、蔡和森、任弼时等约30位湘籍革命志士青春年少时的经历,激励学子做奋发向上、年轻有为的湖湘后浪。

红色引领,学党史,不忘来时路,方知向何生,薪火传承向未来!红色基因(红色景点+红色精神+红色人物)融入莘莘学子血脉,代代传承!

涉外职中的文化建设,紧密围绕“红色引领,文化旅游”展开,旨在激励莘莘学子应运时代脉搏,重拾革命先辈信念,肩负崇高理想和历史使命,为实现中华民族的伟大复兴,发挥自己的一份光和热!

日升月恒,雅量高致——恒雅教育

经典案例

湖南恒雅教育投资有限公司创办于2007年,是一家致力于教育投资、教育管理、教育咨询、教育科研、教育产品研发与经营的股份制专业公司,相继创办和参与举办了多所民办学校。

为了更好的体现恒雅教育的办学思想,营造办公室文化氛围,增强职员归属感,以及品牌文化的优化与推广,诚邀天一平安进行办公室文化建设。

恒雅教育理念.png

恒雅教育秉承“让每位学生走向成功”的办学理念,以“塑造人、发展人、成就人”为育人目标,以“质量立校、名师治校、文化兴校、特色强校”为办学方略,实现了“平安、幸福、优质、兴旺”的办学愿景,日渐成为知名的优质教育品牌。

基于恒雅教育蒸蒸日上的发展现状、积极塑造恒心雅志之学子的愿景,我们以“日升月恒,雅量高致”为本次文化建设的主题。

大门入口形象

001.png

大门入口的形象牌,底板选用厚20MM的不锈钢折盒,质感朴拙;面饰为PVC木纹贴,观感雅致;色泽深沉内敛的古雅更贴近自然色泽,映衬着logo等发光字,素朴中凸显品质感。

走廊端景

002.png

走廊端景延续大门入口形象简约素朴的设计风格,大芯板打底整体外凸50mm,面贴PVC木纹贴,10mm透明亚克力烤漆字的“简介”跃然其上,给人庄重、雅然的观感。

电井门优化

001.jpg

电井门处设置习近平教育思想展示,“四有老师”“扣好人生第一粒扣子”“教师队伍建设”等警句铭于庄严素朴的木纹之上,时时提醒我们,为教育现代化努力奋斗。

字画上墙

002.png

为更好地体现恒雅的教育理念,特甄选书法名家创作相关书画作品,让观者感受书画之美的同时,更感受到恒雅教育的办学理念与教育追求。

恒雅教育的整个设计呈现,紧密围绕“日升月恒,雅量高致”展开,深沉素雅的质感、朴拙敦厚的色泽,贴近自然,沉静内心,亲切感油然。

厚德明理,笃学力行——土桥镇中学

经典案例

土桥中学创办于1972年,位于县城东边,是一所农村寄宿制普通初级中学。土桥中学约70%的孩子是留守孩子,他们与父母聚少离多、沟通偏少,为全方位、人性化地服务学生,土桥中学以“把每一个孩子放在心上”为办学理念。为了更好地体现学校的办学思想,增强师生归属感,土桥镇中学诚邀天一平安开展学校文化建设。
1
理念引领

土桥中学环境优美,绿树成荫,获得了一系列殊荣:湖南省生态文明示范学校、郴州市养成教育示范学校等。学校坚持“把每一个孩子放在心上”的办学理念,实行准军事化管理,推行“经典诵读”等传统文化活动。

中学时期,乃人生观、价值观形成的重要时期。留守的少年儿童,长期缺乏父母关爱与引导,加上家庭生活条件等差异,生活学习成长过程中面临诸多困难。基于此,我们从人生价值观入手,竭诚引导孩子厚德明理、笃学力行。

001.png

“厚德明理”,“厚德” 是每个教职员工爱岗敬业、教书育人的根本出发点;也是对学生为人、为学的训示。“明理”与理学鼻祖周敦颐密切相关,体现着优秀地域文化的传承与发扬,与学校所倡导的准军事化管理不谋而合。

“笃学力行”,“笃学”倡导着教师要认认真真做学问,形成高尚诚实的学术道德氛围;学生要深入钻研,才能领悟知识的精髓,为成长成材打好基础。“好学近乎知,力行近乎仁”力行要求我们勇于实践、学以致用。

我们以“厚德尚理,笃学力行”为本次文化建设的主题,旨在勉励师生德才兼备、崇尚学问、夯实技能、矢志践行。努力营造一个“尊重、规范、有为”的学校文化氛围。

2
元素提炼

造型元素.png

书简,寓意着学校推行的“经典诵读”等传统文化活动;四君子,是厚德明理主题的意象物化;脚印是躬行、实践;地域建筑的形象,寓意着孩子心灵的栖息地。

3
区域设计
01
厚德明理

厚德,语出《周易》:“地势坤,君子以厚德载物。”意指君子的品德应如大地般厚实可以承载万物。厚德园所在区域是学校最核心的部分之一,对全校文化建设起统领作用。我们设置德育文化,包括国家教育相关的政策展示、教育局的要求与期望,以及学校关于“德育”的理念与实践等方面的内容,设置“师德标兵”“明德学子”等版块。

厚德园.png

明理,即明辨是非,知书达理。理学倡导“读书为明理,明理为修身,修身为做人。”根据学校推崇的地域文化——理学,我们设计理学相关的主题公园。展示理学大家的思想与主张,引领师生读书明理、修身达人。

02
笃学力行

笃学园1.png

笃学,专心好学。语出《论语.泰伯》:“笃信好学,守死善道。”笃学园位于教学楼前花园,设置学习相关主题园,积极推崇勤学文化。包括古今学习方法的展示,如“荀子劝学”“朱熹·读书有感”“自学有道”“阅读角”等,营造浓厚学习氛围。

笃学园.png

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。为了方便师生生活,在厕所、教学楼、综合楼之间,设置一个风雨廊——躬行长廊。

躬行长廊.png

体现学校生态文明的环境,展示“力行”“知行合一”理念。倡导“垃圾分类”的践行、“文明习惯”的养成、“仪态仪表”的整洁等。

躬行长廊2.png

农耕寻根
徜徉稻花香里

社会学家费孝通在《乡土中国》中提到,一块地上只要几代的繁殖,人口就到了饱和点,过剩的人口自得宣泄出外。土桥中学的大部分学子,其父母都属于“宣泄出外的人”。

留守在“乡土中国”的少年儿童,无论繁盛,抑或平淡,都是断断不能丢掉自己的根——农耕。

农耕文化.png

我国的传统农业之所以能够数千年长盛不衰,主要得益于中国农业的诸多世代相传的优良传统和农耕文化。

我们在校园打造一处师生种植园,可传承传统、可实践农耕,更为文化寻根。

稻花香里.png

池塘周边打造饮食文化园——稻花香里,《中庸》说“人莫不饮食也,鲜能知味也。”师生在休憩之余,沿蜿蜒曲折的游步道走进稻花香里,了解“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充”等中华饮食文明,做一个“四体勤”“五谷分”的知味之人。

土桥中学践行着“把每个孩子放在心上”,不以学生身份的高低、学习成绩的好坏来区别对待。在学子心理、情绪上出现波动时,及时疏导;在学业上,引领他们飞得更高,走得更远。我们的文化建设,也处处把每一个学生放心上,考虑家长的顾虑,站在孩子的角度思考,以期做出真正助力孩子健康成长的学校文化。

往期回顾:

上善若水——井坡镇学校

饮水思源——思源实验学校

润美心·泽善行——集英学校

匠心·智行——汝城县外沙学校

温暖养正,以爱立行——第四中学

质量立本,德智兼修——第六中学

言行合一,学有所成——汝城县第一完小

勤耕愉读,以诗化人——汝城县第五中学

承红心、养善行、共奋进——延寿瑶族乡中学

厚德重技,自强成才——汝城县职业中等专业学校

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟


天一平安原创发布,未经授权禁止转载

如需转载,欢迎联络我们的工作邮箱

418164863@qq.com

质量立本,德智兼修——第六中学

经典案例

汝城县第六中学创办于2009年9月,是由原城关镇中学、城郊乡中学和朝阳中学合并而成的一所全新的城区初级中学,为了更好地体现学校的办学思想,营造文化氛围,特邀请天一平安开展学校文化建设。

01
理念引领

六中坚持“以人为本,德才并举,全面发展,突出特色”的办学理念,以“砺志、明理、勤奋、创新”为校训,连续三年中考考取省示范性高中公费生接近全县一半,并被确定为郴州市初级中学中唯一一所“湖南省首批基础教育课程改革样板校建设学校”。

中心主轴大道宣传栏.png

对办学质量的孜孜追求,既是六中的立身之本,又是学校师生的共同追求,如今更是成为了学校独特于其他学校的基色之首——我们以此提出“质量立本”。

立厚朴之德、养睿博之智,既是教育“立德树人”的基本要求,又是学校“质量立本”的最好支撑,同时也是汝城六中办学以来一直坚持贯彻践行的基本理念——我们以此提出“德智兼修”。

质量立本,德智兼修:既有教育之基色,又有六中之特色;既面向学生,也面向老师,更面向教育。六中致力于创建全市初中教育的品牌学校,为汝城教育的发展谱写新的篇章。

02
元素提炼

色彩.png

为了更好的与校园环境相融合,主色调选用环境主体色,灰色调。辅助颜色选择校园建筑屋顶的蓝色,作为设计色调展开色彩设计。

造型元素2.png

从学校古香古色的建筑本身,做造型延展,融入极具国风特色的窗花、格栅等元素,并与当地的山水元素相结合,提炼出新中式风格。

03
区域设计
校训主题花园

学校以“砺志、明理、勤奋、创新”为校训,我们以校训为主题,规划四个主题文化花园。

励志园3.png

励志园

明理园

沿游远小径、青石汀步漫步园内,可见传统元素“篆刻”的主题地雕,周边点缀着与校训相关的“名言座椅”、树池,环境清幽,人文馥郁。

勤奋园.png

勤奋园

创新园.png

创新园

于无声中润物,每一块石头都在低声倾诉,为师生营造古韵悠长又不失清新明丽的校园环境。

质量立本,关怀入心

中心主轴大道宣传栏2.png

中心主轴大道,结合“质量立本”的文化主题,集中体现办学“质量”的主题内容,如“一二六”课堂模式等。并设计外观与整体风格相协调的宣传栏。

001.png

宣传栏后方,设置挂钩,方便学生运动时挂书包、衣服;宣传栏之间,增设座椅,便于学生运动后休憩。于细微之处,显人文关怀。

德智兼修,明德惟馨

德智双修.png

“德智兼修”,德为本。教学楼后花园整体打造“德”文化区。减少原有宣传栏数量,统一外观设计与整体风格,展示中小学德育教育。

后花园.png

设计“明德亭”景观亭,亭子旁边设置“俭以养德,静以修身”景观石,点明主题;沿园路设计教育方针政策小品。

学习无处不在
文化无处不在

学习主题园.png

为了充分利用学校空间,我们设计园路可穿梭于园内,园内设计小型广场,点缀配有学习相关名言的文化座椅,增强学习氛围的同时,也可丰富文化内涵。

朗读园.png

朗读园2.png

诵读,让校园精神起来。在科研楼后坪,打造一个以朗读亭为中心的特色朗读文化空间。点缀配有朗读标语的文化座椅,以及与“朗诵”相关的景观小品,增添朗诵的文化氛围。

体育场旁花坛二.png

根据方案整体风格,在操场边设置有关体育标语的文化景观小品,丰富操场空间,增添文化韵味。

让每一块石头会说话

让每一座亭台有故事

于细节中,体现教育的智慧;

于品质中,凝聚教育的精髓。

“质量立本,德智兼修”的第六中学

学校文化建设的整体感强、设计感佳,

学习无处不在,文化无处不在,

这正是天一文化建设的初心和坚持。

温暖养正,以爱立行——第四中学

经典案例

第四中学是汝城县西部一所农村寄宿制普通中学,坐落在“半床被子”故事的发生地、中国奈李之乡——汝城县文明瑶族乡。学校始建于1958年,以“奉献爱心 ,传承文明”为校训,坚持办“有红色基因、现代品质品德品牌的学校”。学校已有部分文化建设,天一此行,是为锦上添花而来。
01
理念引领
为了更好地体现学校的办学思想,营造学校学习生活氛围,优化和推广学校品牌文化,学校与天一商定以“温暖养正,以爱立行”为主题,展开学校文化建设。微信图片_20210607155021.png

温暖养正,以爱立行”充分彰显汝城四中“传承红色基因”教育特色,塑造了四中“最美初中生”学生形象,并促进着学校“品质、品德、品牌”办学目标的达成。

02
元素提炼
色彩分析.png青山绿树掩映下的第四中学,白墙、蓝边、红色基因。新增的文化建设多为淡雅的红、灰、蓝,与原有文化形成协调统一。

造型元素.png

瑶族建筑特色独具,除典型的砖瓦式的“燕窝式”“摆栏式”“锁匙头式”以外,还因地制宦形成了狭长形筒子房式的建筑;瑶族乡多山地,学校亦被连绵起伏的群山环绕。我们以瑶族建筑、起伏山势为背景,提炼出颇具当地特色的设计造型元素。

03
区域设计
温暖养正,红色引领
温暖养正,即以温暖培养浩然正气。第四中学积极倡导师友生恭,此乃以温和之言正心;红色传承,以温情之色正身;爱心捐赠,以温馨之景正气;结对帮扶,以温暖之手正行。

习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年讲话中动情提及一个长征故事:“在湖南汝城县沙洲村,3名女红军借宿徐解秀老人家中,临走时,把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说,什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。”

第四中学正坐落于“半床被子”故事的发生地、中国奈李之乡——汝城县文明瑶族乡。学校深具红色基因,也一直致力于“弘扬伟大长征精神,走好今天的长征路”。

大党旗.png我们利用校门左侧的缓坡,通过绿化的手段设计一面威严的党旗,给人生机盎然、气势磅礴之感。

01.png

为呈现更好视觉效果,此处在保留原有版面内容、原墙面古朴质感的基础上,将原有PVC板红色文化诗词改为材质与现场环境更融合的灰色麻石,营造浓厚的红色文化氛围。

以爱立行,暖在四中
以爱立行,即以爱心立足现代社会。爱党、爱国、爱校、爱老师、爱同学、爱父母、爱劳动、爱学习,以“八爱”成就最美中学生,立足社会。爱非口号,爱需力行。

楼梯.png

我们在两栋教学楼的楼梯间,分别展示爱党爱国、为人处事、学习发展、信念信仰四个方面的文化。思想引领,责任在肩;服务成才,有爱在心。

阅读角.png

会休息的人更会学习。利用东面教学楼与挡土墙的空地,打造学生阅读、休憩区域。僻静的角落,廊架和座椅的灵活搭配,座椅和树木的巧妙结合,给人更加自然和亲切的感受。正是读书的好去处。

人文.png

利用北教学楼西侧与挡土墙之间的空地,打造一处小桥流水、亭台相映的休闲景观,为校园增加更多的人文气息。

休息区.png

在新校门围墙内外合理设置停车区域及规划供家长等候的休息区——学校文化建设,同时也需考虑“家长需求”,以促进“家校协作”。

此次文化建设,整个设计简洁大方,力求与地域环境、周边环境、校园环境密切联系,在红色基因传承的基础上,全方位、多角度、细节化地体现学校的温情关怀,真正践行“温暖养正,以爱立行”的理念。

承红心、养善行、共奋进——延寿瑶族乡中学

经典案例

依山伴水的汝城县延寿瑶族乡中学(简称延中),是一所以瑶族学生为主的农村寄宿制初级中学。为更好地体现学校教育理念,营造浓厚文化氛围,特邀天一平安开展学校文化建设。

理念引领

延中秉承“明德养正,以善立行”的办学理念,坚持以“扬四德,正品行”为校训,以“打造红色基因、明德善行的民族品牌学校”为办学目标,努力“培育德才兼备、自强不息的现代青年”。

深入调研延中地域文化和历史,我们以“承红心、养善行、共奋进”作为本次文化建设的主题,着力充分彰显延中的教育特色,体现其办学宗旨与教育理想,为学校的发展提供精神养料。

元素提炼

色彩提炼.png

瑶族是我国具有悠久历史的少数民族之一,瑶族建筑、瑶族服饰以其丰富的内涵和独特的民族风格彰显着自我民族的特色。

造型元素.png

色彩设计与造型元素提炼上,我们积极凸显学校自身特色文化——民族特色学校,充分利用学校空间,让瑶族文化在继承的基础上延伸与发展。

区域设计
红动延中,革命精神永传承

为贯彻落实习近平总书记“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示精神,我们将“承红心”摆在第一位。

这里,是开国上将李涛的故乡。传承和学习李涛将军的“革命精神”“上进精神”,可增进师生爱国情感,引导学生坚定理想信念、树立远大志向,自觉争当红色基因的传承者、实践者。

“红军故事”小品.png

让校园文化建设回归学生生活,让传统红色文化精髓真正深入学生内心,需要美的形式、生动的表述。我们设置“红军故事”的文化景观小品,让教学区随处可见,感受红色文化,打造学校专属的特色“红色文化”区。

”红军借据“浮雕.png

教学楼外墙,设计“红军借据”的浮雕,更生动、更形象地展示红色文化,给予孩子记忆点、便于孩子理解,体会真正的红色文化。

奋进延中,崇善更践行

学校是国家教育部、国家民委评定的“全国中小学民族团结教育先进集体”。团结、上进一直是学校极力宣扬和打造的重点。

教育方针政策小品.png

我们以教育方针为主题,结合整体设计风格,设置教育方针政策景观小品。打造与环境协调的文化区域,凸显汝城教育精神。

体育文化展示1.png

我们根据方案整体风格,结合运动人物造型以及运动标语,以变换的姿态为引,以律动的线条为轴,设置以“奔跑吧!延中”为主题的文化景观小品,让校园焕发新活力。

爱在延中,我手写我心

为凸显学校自身文化特色——民族特色学校,充分利用学校空间,让瑶族文化在继承的基础上延伸与发展,我们打造一条以“我心目中的瑶乡”为主题的文化墙。

我心目中的瑶乡.png

文化墙系统展示瑶族服饰、婚俗、节庆、习俗、食俗等“五大”特色,结合学生与每项特色相关的经历,以文字图片的形式进行展示,增强学生参与感,使墙面“活”起来,让校园文化建设落到实处。

提起兰亭,我们想到名士之风雅;

提起万里长城,想到将士之豪情。

我们希望将来人们提起延中,

想到的是

地域特色传承同美育的有机结合、

学校文化建设与素质教育的巧妙融合。

饮水思源——思源实验学校

经典案例

汝城县思源实验学校坐落于汝城县城新城区,在汝城大道与锦江路交汇处的西南角,2013年3月开工建设,是汝城县委、县政府按照“一流学校、市内名校”的标准,投资1.5亿元,其中香港言爱基金捐助1000万元,建设的一所县属公办九年一贯制学校。
办学理念.png
为了更好的体现学校的办学思想,营造学校学习生活氛围,优化与推广学校品牌文化,特邀请天一平安开展校园文化建设。

理念引领

思源实验学校的建成,是香港言爱基金大爱精神的播洒,是汝城县委县政府大手笔投入教育的又一力作。

“饮水思源”源自南北朝·庾信《征调曲》:“落其实者思其树;饮其流者怀其源。”“饮水思源,以其知有本也”。比喻不忘本,这种理念与思源学校的由来相契合。饮水思源,让我们铭记教育挖井人、学校创建者。

333.png

饮水思源也符合学校校训“博爱·储能·创新·卓越”所提倡的精神。以“饮水思源,爱国荣校”为出发点,为学生的终身发展奠定素质基础。

我们以“饮水思源”作为思源实验学校文化建设的主题,旨在弘扬“感恩”美德,营造现代文化下的新的“饮水思源”的内涵。

元素提炼

微信图片_20210528171115.png

我们从学校地域文化中提取传统纹样、红色文化中提炼五角星,从言爱基金提炼“爱心”等造型元素。

222.png

学校建筑墙面颜色为空间主色,深绿、咖色、墨兰为空间辅色,我们以此为底色,择取与之相适应的学校文化主色调。

区域设计
寸草春晖,薪火相传

羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。感恩文化,应是一种基于人自身需要的文化自觉和行动自觉,是一种植根于庸常生活的日常精神。

感恩文化.png

我们从诗人孟郊“谁言寸草心,报得三春晖”诗句中提炼“寸草春晖”,设置感恩文化版块,分别设置对父母、老师、学校、国家感恩的小主题,以师生活动照片、征文故事为展示内容,营造浓厚感恩氛围。

2222.png

我们以“薪火相传”为题,设置红色文化版块,讲述汝城县革命先烈的故事,感念先辈为国为民、殊死拼搏,激励后辈奋勇向前、大爱无疆。

见贤思齐,自信立志

党的十八大以来,习近平总书记反复强调文化自信:“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。”

中国少年的文化自信从哪里来?我们从中华五千年文明里搜寻。

见贤思齐.png

我们在汲取优秀传统文化的同时,亦不忘反思“不良”传统。正所谓:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”如此,才能辩证地看待万事万物,贯通“思辨”精髓。

基于此,我们设立“见贤思齐”传统文化版块,设置历代大贤名士图像及简介,附言论及故事;并设置师生互动空间“我想成为的人”,激励孩子成长为深具君子风骨的中国少年。

中西合璧,相映成趣

有人说:不让孩子去学琴棋书画,三十年后孩子们找不到工作——因为他没有办法竞争过智能机器。

不限于琴棋书画、诗酒花茶,所有培养学生认识美、爱好美、创造美的能力的教育,通称为“美育”。教育家蔡元培对此有深入的解读:纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。

艺术文化.png

美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。我们设计艺术文化版块,以艺术史上璀璨人物及事件为引子,诠释艺术之美、艺术之趣。

双语文化.png

艺术版块结合双语文化版块,寄望通过艺术、语言等媒介,让孩子看到更广阔的世界、遇见更美妙的未来。

更多精彩……
继往开来.png

继往开来——创新文化空间

继往开来,创新文化.png

继往开来——创新文化空间

书山有路1.png

书山有路——温馨舒适的阅读空间

超越自我 体育文化.png

超越自我——体育空间

润美心·泽善行——集英学校

经典案例

岳阳县第一中学集英学校是由岳阳县委县政府牵头、县一中直接托管办学的一所九年一贯制公办义务教育学校。学校地处环境清幽的樟树潭,北靠历经沧桑的新墙河、南倚浮光跃金的荣湾湖、西邻碧波万顷的洞庭湖,三水环抱的地理位置,与“水文化”有着天然的渊源。

001.png

岳阳县第一中学集英学校在校长费桂荣的领导下,以“厚德、博学、慎思、至善”为校训,全力推进“上善若水”教育理念。为了更好的体现学校的办学思想,营造良好文化氛围,集英学校特邀天一平安开展学校文化建设。

理念引领
集英学校地处有着2500多年悠久历史的文化名城——岳阳,这里集名山、名水、名楼、名人、名文于一体,是中华文化重要的始源地之一;这里是精神高地,屈原的求索精神、范仲淹的忧乐情怀、任弼时的骆驼精神、平江革命精神于此代代相传。

集英学校在办样板学校、品牌学校的征途上,需要大气魄、大境界。眼界高,才能定位远;定位高远,才能“极目楚天舒”。集英学校的教育理念与老子、孔子称颂的“水善利万物而不争。”“夫水者,启子比德焉。遍予而无私,似德;所及者生,似仁。”巧妙契合。

内涵提炼.png

集英学校被荣湾湖、新墙河、东洞庭湖三水相拥,一衣带水。直接托管集英学校的岳阳县一中,被誉为“三湘名校”“洞庭湖畔的一颗明珠”——集英学校与水文化有着道不尽、解不开的渊源。

在学校领导班子的鼎力支持与全心协助下,我们溯源地域精神、深究教育理念、体察师生需求,提出“润美心·泽善行”的文化建设主题。

元素提炼
集英学校
元素提炼.png

我们根据学校特色,从书本、洞庭湖水、岳阳楼中提炼造型元素。

色彩设计.png

从教学楼外墙、周边环境中提炼色彩,展开设计。

 

区域设计
上善若水,以德立校

上善若水,至高的品性就该像水一样,泽被万物而不争名利。

我们在行政楼前坪,即学校最前端的显著位置,放置校训石,体现学校的核心理念。

上善若水雕塑.png

在周边设计“水”文化墙,点缀与理念相关的雕塑小品,体现学校“上善若水”的文化理念、增添文化氛围的同时,引领整个学校的文化建设。

美心善行,润物无声

学校文化建设追求的是:让每一面墙壁都会说话,让每一个角落都能育人,润物于无形。

002.png

在校园环形路设计文化驿站,设置文化座椅,座椅上点缀“水”文化相关的典故,增添校园文化氛围。

003.png

设置文化廊亭、竹林围合,打造休憩文化空间,既可以供学生休息,又为环境增添传统文化氛围。

004.png

乒乓球台附近,设置“孔子讲学”主题文化区,结合孔子讲学雕塑群,孔子雕塑背景墙点缀“孔子讲学”的故事。师生坐于长凳之处,休憩之余,亦可融入环境,体验“杏坛讲学”之趣。

师生参与,意蕴深远

“智者乐水”区域,布置一条“旱溪”,设计学生“注水”路径,营造仪式感。水是生命之源,无水之旱溪,凸显水之弥足珍贵。

旱溪.png

每期新生入学,都需从家中带来一小瓶水,倒入旱溪之中。众多学子带来的水,缓缓流过旱溪,寓意来自各地的学子,融入学校这个大集体,也寓意着学校的文化如同水般滋养、浸润学校师生。

旱溪美观大方、别具一格,且维护成本低。天晴时学生可在此尽情玩耍,雨天又是另外一番风景,体现学校博大包容、以人为本的育人理念。

以水文化为根基,以“润美心·泽善行”为主题,我们全心致力于“满足师生需求”“忠于教育追求”的文化建设。让每一处景观都会说话、一草一木都有情,希望每一位集英师生于此快乐成长、幸福发展。

匠心·智行——汝城县外沙学校

经典案例

全力倡导实干精神的汝城县外沙学校,是一所九年一贯制学校,更是湖南省首批中小学联校、郴州市课改样板校、郴州市实验室标准建设示范学校。

001.png

在“求真、求实、求精”“以人为本,和谐发展,崇尚一流,追求卓越”理念的引领下,该校在教育质量上狠下功夫,成果丰硕。

为更好地体现学校的办学理念,营造“实干”“创新”的学习生活氛围,天一平安以“匠心·智行”为文化主题,为其开展学校文化建设。

理念引领

匠心·智行

外沙学校“求真,求实,求精”的教育理念,与习近平总书记提出的“空谈误国,实干兴邦”的实干精神高度契合——不驰于空想,不鹜于虚声,说千道万,不如一干。

匠心.png

“匠心·智行”的文化主题,既包含了当今国家提倡的“工匠精神”中敬业、精益、专注、创新等精神内涵,亦兼顾了现代化教育中“信息化发展”“智慧型校园”“网络联校”等方面的内容。在此主题下,展开学校文化建设,践行“教研兴校,网络联校”理念,培养真正有智慧,有担当,有行有果的时代学子。

元素提炼

造型元素.png

齿轮映射着“精工匠心”,芯片电路寓意着信息化,充满科技感的数字排列,给人科幻与未来之感。

区域设计
校史溯源,励志共创

外沙学校创建于1981年,分别设址在原“五七”干校(现园艺场)和外沙村小学;1982年,搬迁到现址(原为汝城县氮肥厂);1995年中学与中心校合并,正式更名为外沙乡学校。

校史沿革.png

基于学校悠久办学历史,我们在校门处设置“校史沿革”,重现办学峥嵘,以便师生系统地了解学校历史——因为懂得,更加珍惜与热爱。

办公楼前坪,设计国家教育政策、教育局的指导思想、学校工作方法及荣誉展示,励志师生,做有担当、有作为的新一代公民,成为国家的希望,民族的未来。

 

智圆行方,人生所向

我们在广场中央,设置一个体现学校核心理念的雕塑——智圆行方。

“智圆行方”一词,出自《文子·微明》:“文子曰:凡人之道,心欲小,志欲大;智欲圆,行欲方。”意为“知识要广博周备,行事要方正不苟”。

雕塑.png

智圆行方雕塑以正方体为基底,寓“行事方正不苟”,齿轮象征着匠心精工,人行齿轮中,跨越向前,体现师生的主动性,积极向上。寄望师生有雄才大志又品行方正、实现德与才的完美结合。

 

师者匠心,学子慧心

教职工宿舍旁花园,建造教师休闲的凉亭,辅以优秀教育家的言论、志趣,展示老师自己的言论、座右铭。

师者匠心.png

匠心亭.png

在小学部教学楼,设置优秀学子展示栏,展示教学成果、学子照片、团队奖项等。

让尽量多的师生们,以“主人翁”的姿态参与进来,做学校文化建设的“主角”。

“匠心·智行”的学校文化建设,寄望教职工在教学和管理上,用力、用心、用情;学子在学习上,与时俱进、脚踏实地、精益拓新。如此,外沙学校风清气正,真正成为教师的家园、学生的乐园。

勤耕愉读,以诗化人——第五中学

经典案例

“耕读文化”是中华文化的优良传统,最早可追溯至春秋战国时期——古代知识分子以半耕半读、诗意栖居为生活方式,以“诗书传家远,耕读继世长”为价值取向。“犁锄负在肩,牛角书一束”……三千年来,中国人不断迭代着耕读文化的内涵。而今,汝城县第五中学亦加入耕读队伍,并积极探索其现代化应用之路。

第五中学.png

第五中学创建于1968年,坐落在汝城北部的田庄、暖水、南洞三个乡镇交汇的后洞垅。为了更好的体现学校的办学思想,营造学校文化氛围,特邀天一平安开展学校文化建设。

第五中学建校历史悠久,底蕴深厚,以“沤水励志,弘毅进取”为校训,是县教育局指定的“农耕、休闲文化”建设的重点单位。我们对教育政策、学校地域特色与人文底蕴展开深入研究,最终以“勤耕愉读,以诗化人”为文化建设的主题,展开策划与设计。

勤耕愉读,以诗化人

“勤耕愉读,以诗化人”巧妙运用“晴耕雨读”的谐音,“耕读”兼顾了校园农耕休闲文化与诗词文化,而“勤”与“愉”,则体现了教风与学风。以诗化人,点明校园文化主题建设的目的与意义:弘扬传统文化,提升文化自信;引领成长,塑造未来。

耕读.png

我们在校门左侧设置“勤耕愉读,以诗化人”文化石,从整体入手打造耕读文化,营造文化氛围的同时,统领整个学校的文化建设。

 

勤学乐活,子吟悠悠

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。历史上,凡是有成就者,多为少年立志、惜时如金、刻苦勤学之人。第五中学以“勤学、善疑、争先、创新”为学风,以“勤教、勤管、乐引”为教风,在留守儿童较多的学校提倡“勤学”“乐活”,重要而紧迫。

耕读园.png

师生勤学,犹如农人勤耕,唯勤俭发奋,方有所得。我们挖掘当地耕读文化,设置“耕读园”,在“农耕岁月”版块,通过农具、图示,配合“耕读传家”相关趣闻轶事,展示我们的农业发展史,体现历史感;在“亦笔亦耕”区域,展示历史上与耕读文化有关的诗人及其代表作品。

我们在“子吟园”打造“春风十里”、“子吟悠悠”两大版块,系统展示勤学文化,以及老师与学生的作品;“如琢如磨”区域则讲述诗词创作的方法。以“诗词歌赋”为媒介,立勤学之志,寻乐活之道,展校园之美。

山水有灵,诗与远方

第五中学以诗词文化为主题建设校园文化,与国家倡导的文化自信相契合,符合新高考增加阅读量的指导思想,也符合学校学生底子薄、亟需提高阅读能力的现实需求。

山水园.png

学校处山环水绕之地,山水不言,自在成诗。我们打造一个“山水园”,假山巍峨、流水迤逦,展现当地山水风光及具有代表性的山水诗词,让“山水文化”与“诗词文化”交汇融合,以古今中外的优秀诗词歌赋,浸润师生心田。

长廊.png

“在心为志,发言为诗”“诗言志,志当弘”我们在“言志长廊”设置“志存高远”版块,展示以诗言志、豪情壮志的名人诗歌作品;“诗与远方”设置师生志向墙,展示师生的诗词精选、人生向往。

“勤耕愉读,以诗化人”以勤学、乐活为底色,以诗词,化众生。这是耕读文化的现代化呈现,亦是第五中学深入挖掘学校特色后,展开的积极探索。

上善若水——井坡镇学校

经典案例

井坡镇学校地处湘南边陲,位于一省三镇(即广东省、大坪镇、三星镇、小垣镇)交汇处。是一所办学规模较大的规范化九年一贯制学校。为了更好地体现学校的办学思想,营造文化氛围,增强老师学生的归属感,特邀请天一平安开展校园文化建设。

理念引领

 

井坡镇学校紧邻龙虎洞库区下游的浙水河,学校核心理念“为人正、为学勤、为业精”,“三为”强调了人内在品质的力量,与水文化“无坚不摧、水滴石穿、刚柔兼济”的内涵高度契合。基于学校地域、理念以及教育规律,我们提炼出本次文化建设的主题——上善若水。

01.png

“上善若水”比拟最高境界的善行就像水的品性一样,它使万物得到利益,而不与万物发生矛盾、冲突,故天下最大的善性莫过于水,倡导一种“厚德载物,自强不息”的情怀。

元素提炼

002.png

“水文化”尽可体现水之千姿百态:涟漪、水纹,体现着“水利万物而不争”的品德;“水滴”石穿,彰显着日积月累的强大力量;激流飞瀑、踏水逐浪,是童年欢乐的泉源,更是“刚柔兼济”教育理念的体现。

区域设计
01
水有五德,智者乐水

02.png

古人对“水文化”有着非常深入的研究,老子有“上善若水”,孔子的“水有五德”,以及庄子、荀子、朱熹、魏征等文化名家关于水都有不同的论述。我们提炼中华优秀传统文化中的“水文化”,设置“乐水园”,以“水之德”育“人之德”。

02
学贵有恒,毅力超人

03.png

学习之道无他,在有恒而已。在各种“闲杂”“诱惑”越来越多的当下,要专心学习,更得有一颗“毅然决然”之心。

我们于“毅水园”设置“水滴石穿”主题景观,并结合“为学勤”“为业精”的理念,设计历史故事展示,以励志师生、学有所成。

03
渠清如许,源头活水

04.png

千年前的“读书人”,以“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”一诗为人们描述一幅美丽的自然风光图卷、一种豁然开朗的澄明意境。

今日,我们在“活水园”将这首诗以景观形式呈现出来,即“半亩方塘”主题文化景观。配以朱熹《读书有感》的诗文,结合学校“为学勤”的理念,为学校营造“勤学”文化氛围。

立德、励志、勤学三大主题园区,配合“百川园”水利文化、“润泽园”教育文化、“水击三千”体育文化、“水墨书香”读书互动、“鱼米之炊”饮食文化,共同打造“上善若水”水文化体系,彰显井坡镇学校办学思想,营造独具特色的学校文化。

 

言行合一,学有所成——汝城县第一完小

经典案例

汝城县第一完全小学地处县城中心濂溪书院附近,底蕴丰厚,人才辈出。学校以“励志修身,开拓奋进”为校训,办学成绩在汝城县首屈一指,具有良好的社会声誉。为给师生营造更好的文化氛围,第一完小诚邀天一平安开展学校文化建设。

理念引领

根据学校历史背景、教育理念,以及学校近年来积极开展的“言之礼、行之善、学之成”的特色教育课程,我们提炼“言行合一,学有所成”为本次学校文化建设的主题,围绕主题将学校的低年级区、中年级区、高年级区依次划分为“崇礼园”“向善园”“小成园”,学校中心区则为“明理园”。

001.png

元素提炼

元素提炼,以濂溪书院特色民居飞檐之形态为根基,同时融合第“一”完全小学、汝城小学教育标杆(N0.1)、言行合“一”教育理念这三个“1”,提炼出极具特色的第一完小“标志性”元素。

007.png

区域设计

1、学礼以立,善在于行

不学礼,无以立。一个人不学“礼”,不懂礼貌,不讲礼仪,就不懂做人、没法处世。

002.png

我们将进门第一处园命名为“崇礼园”,在正对南校门的花坛处设置“言之礼”文化石,统领整个区域的文化基调。“礼”乃基石,切合题意。同时打造“言之礼”主题文化墙,为师生立矩,为学校塑形。

004.png

在“向善园”布置“行之善”文化石,统领全区域文化基调。“善在于行”,而“千里之行,始于足下”。立地之石,暗合于道。同时打造“行之善”主题文化墙,展示“善行”“孝行”,宣扬正能量,倡导好德育。

2、言行合一,学有所成

做人,要“内外相应,言行相称”并且一以贯之。“言行合一,学有所成”从“做人、成才”两方面诠释了第一完小的教育理念。

003.png

我们于学校中心区域,在椭圆形花园内摆放“言行合一”系列雕塑,该创意来源于中国传统文化中的活字印刷术和榫卯结构,不同字体的“言”和“行”凸出表面,意味着第一完小在传承中华深厚历史的基础上,打造属于自己的“言行合一,学有所成”的理念。

3、濂溪一脉,理学渊源

第一完小紧邻的濂溪书院,是清嘉庆九年(1804),为纪念北宋五子之一、宋朝理学思想的开山鼻祖周敦颐(世称濂溪先生)而建。书院是第一完小所处地域环境的重要组成部分,书院与第一完小同为汝城“引领示范”的教育机构,渊源甚深。

005.png

我们于西侧围墙打造一个与理学相关的文化长廊,展现濂溪书院悠久的人文历史、理学鼻祖周敦颐的砺志故事等相关内容,充分体现第一完小的人文底蕴与历史责任,更可丰富学校师生的精神生活。

厚德重技,自强成才——汝城县职业中等专业学校

经典案例

“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”全国职业教育大会4月12日至13日在京召开,会上传达了习近平总书记近日对职业教育工作作出的重要指示,在湖南教育系统引起强烈反响。湖南省教育厅厅长蒋昌忠表示,将为服务“三高四新”战略培养更多高素质技能人才。职业教育发展再一次成为国人热议的话题。

习近平考察职业教育.jpg

汝城县职业中等专业学校作为郴州市办学条件最好的职业学校,早已站在“职业教育又一春”的潮头浪尖。学校为更好地体现办学思想、增强师生归属感、优化教育品牌,诚邀天一平安进行学校文化建设。

01
理念引领

汝城县职业中等专业学校是职业学校教学工作“优秀学校”,学校始终坚守为党育人、为国育才的初心与使命,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,持续健全德技并修、工学结合育人机制,坚持守正与创新相统一,坚持问题导向和目标导向,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。并以“厚德重技,自强创新”为校训,注重培养品德与知识技能兼备的现代化人才。

01.png

我们深入挖掘职业教育特点与学校教学特色,确定“厚德重技,自强成才”的文化建设主题,并以此展开设计。

02
元素提炼

色彩提炼

色彩设计.png

我们提炼机械部件的闪银色作为学校文化建设的主色调之一,并从学校建筑本色提炼砖红和屋顶灰两种色彩。

造型提炼

造型元素.png

由屋顶俯瞰图提取多边形造型,对多边形进行有序排列后对标识造型进行提炼,力求标识造型简洁大方,工业感强,并突出立体感。

03
区域设计

大德至善,“德”能化人

02.png

习近平多次提及“国无德不兴,人无德不立”“德才兼备,以德为先”。我们根据“厚德重技,自强成才”的主题,打造“德”文化广场,充分展现教育“立德树人”的本质。

我们以国家职业教育方针政策为引领,中国优秀传统文化中的“八德故事”为主要内容,以“学生行为规范”为联结纽带,通过地雕、景观小品、宣传栏等多种形式,为师生全面营造“厚德”文化氛围。

大匠至工,“技”能出彩

03.png

习近平总书记强调,我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。大匠至工,我们打造“技”文化广场,充分展现职中以“技”强校、学生以“技”自强的特色。

04.png

曾经,不少人对职业教育存在一定的认识偏差,认为职业教育不过是竞争失败的替代品,是培养干“苦力”的劳动者。针对于此,我们通过地雕、景观小品等形式全面展示“大国工匠”“工匠精神”等“技能改变人生”的精彩故事;通过师生荣誉、技能成果展示,营造“重技”文化氛围,为职业教育“正名”,提升师生“职业”自信。

国强民强,唯有自强

天行健,君子以自强不息。励志笃行,唯有自强。我们通过传统文化中的自强精神、身边的自强人物事迹、自信风采,淋漓展现“自强不息”这一主题。

05.png

自强不息——我想成为的人(效果图)

06.png

自强不息——自强人物故事(效果图)

08.png09.png

周边花坛内 微型文化景观

汝城县职业中等专业学校谨遵习近平总书记对职业教育工作的指示,在学校文化建设上,坚持立德树人、深挖职业教育特色、积极致力文化氛围营造,于润物无声中,唤醒师生内驱力,培育大国工匠,助力中国制造。

观麓山枫红,察时代风涌——长沙市岳麓区融媒体中心

经典案例

u=2187045104,1569081218&fm=173&app=25&f=JPEG.jpg

长沙市岳麓区融媒体中心于2019年7月29日正式挂牌成立,其成立标志着岳麓区媒体融合发展掀开崭新一页,踏上了创新转型的新征程。2020年末,岳麓融媒诚邀长沙天一平安文化传播有限公司进行文化建设。

岳麓之枫,时代之声
门头发光字.png

岳麓融媒,立足人文鼎盛之岳麓区,以传播正能量故事、服务百姓为己任。对于其LOGO设计,我们选用代表忠诚正义,又颇具“岳麓枫红”地域特色的“枫叶红”为主色调,以岳麓融媒的英文简称“Yuelu Media Convergence”的首字母“Y L M C”为主体设计。

主形象背景墙.png

“Y”形似摄像机播放光源的发射,寓意岳麓融媒肩负“讲好岳麓故事,传播岳麓声音,彰显岳麓形象”的使命;“L”形似书本,寓意岳麓融媒产业的纸质传媒领域;“M”形似影片胶片,媒体的英文“MEDIA”神似影片胶片的边缘方孔;“C”形似镜头,又像眼睛,不同粗细的线条环抱,予人一种科技之感。

整体造型字母相互连接叠加形成一种互动,寓意着岳麓融媒产业的相互协作、相互融合,共同进步、无限发展。

团队激励,勇攀高峰

团队建设,紧跟党的步伐。我们以习近平总书记讲话“要扎实抓好县级融媒体中心建设,更好引导群众,服务群众”为引领,对团队成员提出具体的“四力”要求:

“脚力”要求投身社会实践的大熔炉,“眼力”要求练就洞察世事的基本功,“脑力”是把握思想行动的指南针,“笔力”是铸造履职本领的金刚钻。

团队风采.png

岳麓区融媒体中心融资源、融技术、融流程、融内容、融队伍、融渠道,搭建涵盖“一室四中心”的融媒体组织运行架构,搭建“策、采、编、审、发”一体化的技术支撑平台……所有这一切,离不开团队每一位成员的“协力”。

简洁、温馨地展示团队建设,对于每一位在这里工作的人而言,是一种鼓励,也是一种激励。

大气质感,展现公信

岳麓融媒致力于“提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力”。在设计上,我们也充分考虑其“传媒”特性。

会议室背景墙改造.png

会议室经常用于客人来访接待,录播室更是直接对外展示岳麓融媒的形象,这两处的设计,我们力求“简洁而不简单”“明快兼具科技”,凸显岳麓融媒的大气、质感公众形象。

录播室改造.png

大气、质感地呈现融媒形象,对访客而言,庄重而不失亲切,信赖感油然而生。

 

“融媒窗口”的提质改造,历时半年圆满完成。我们期待融媒成员在这里找到底气、访客找到信赖,携手奋进,观麓山枫红,察时代风涌。

 
 

清水气质,江海情怀——清水塘小学校史馆

经典案例

2020年12月24日,经过近八个月的设计与施工,清水塘小学校史馆项目终于圆满竣工。近日,项目组谢旭春、曹超、王璐、李建安等前往清水塘小学,进行回访调研——逐项检测施工效果,并认真听取学校领导意见与建议。

清水塘小学位于长沙市开福区清水塘路著名的文物一条街上,与伟人毛泽东的第一个革命家庭——现清水塘博物馆毗邻。1936年,战火纷飞、神州陆沉之时,炮队坪小学于此诞生,连校名都弥漫着抗日的烽烟;1968年,毛主席雕像在清水塘畔落户,学校从此定名为清水塘小学。

清水塘小学以“清水气质,江海情怀”为办学理念。清水气质者——品行清纯,情趣高雅;江海情怀者——胸怀天下,勇于担当。我们秉承学校的悠远历史与清水理念,展开策划与设计。

01
峥嵘岁月

清水塘小学校史馆陈列的,是我们共同走过的岁月,是我们共同敬畏的大地,亦是我们共同仰望的星空。

校史馆的布局,力求展现宏大开阔视野。宏阔布景、素朴底色之上,铭刻着历代师生的知行合一、家国情怀,记叙一代又一代人共同走过的峥嵘岁月。

02
桃李万千

清水塘小学是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。85年来,始终为童年而守望、给生命以成全,注重“人的全面发展”,哺育桃李万千。校史馆亦注重“人的全面展示”。

“桃李芬芳”板块,清水墙面、素雅红砖、原木底色之上,静静流淌着清水塘85年弦歌不绝。

03
未来无限

碧水辉映长空,历史告诉未来。清水塘小学自创校以来,坚持在改革中求发展,在发展中求创新。

在“展望未来”板块,我们融入更多的科技元素和电子设备,易调整与更换内容,给予师生极大“能动性”,未来不设限!

八个月精益创新,

师生的肯定是我们最大的幸福!

竣工回访时,清水塘教育集团理事长、清水塘小学校长周满意女士对天一平安的设计与施工给予高度肯定:

微信图片_20210113135721.jpg

周满意校长对天一平安的评语:

充分展示了清水塘小学

这一老牌名校的发展历史。

既是内涵与美感的融合,

又是文化与技术的结合。

周满意校长简介
教育硕士,中小学高级教师,2018年2月担任清水塘小学书记、校长,同年11月担任清水塘教育集团理事长。是教育部中小学名校长领航班周大战校长工作室成员,首届省青年精英教师培训班和省教学名师高端培训班学员,曾担任长沙市第十四届人大代表,曾被评为省优秀中队辅导员、市名校长、市优秀校长等。

 

大数据时代的“自然教育”

经典案例

有研究表明,中国小学生的日常生活,十之八九贡献给了上课和补习,剩下的时间大多用来看电视、玩游戏,很少接触大自然、体验自然之乐。基于此,越来越多的教育界人士开始反思,并积极探索新时代的“自然教育”。天一平安亦致力于在钢筋、水泥、游乐场之间,为孩子呈现一片自然绿洲。
 
身在城中,心怀自然
说起自然教育,人们马上想到的是带孩子们到大自然中历练,“森林”“原野”“蘑菇屋”,“砍柴”“烧火”“捉泥鳅”……可是,身居城市之中,让孩子在日常之中接触大自然并非易事,但这并不妨碍“自然教育”的开展。自然,不仅仅指原生态的环境;自然教育并非一定要让孩子去接触大自然。我们可以在孩子日常生活的环境中,适当融进大自然的韵律,引导孩子自主探究,去感悟自然、体验生活。这何尝不是给孩子最好的自然教育。
640.png
长茅岭小学的二十四节气长廊,以温暖亲切的方式,呈现出季节变化中“周遭自然与人事的生动变化”,一如民国老教材所描绘的“夕阳红,好风来,柳荫中,燕子飞,庭中花,先后开,木笔紫,海棠红”“秋风起,天气凉,秋云淡淡雁成行”……一处集结自然密码的节气长廊,为身处校园之中的师生营造饶有兴味的“自然”氛围。
 
自主探究,自然自信
我们坚信:孩子的灵魂不是一堆无生命的建筑材料,而是一种生气勃勃的精神、激情、改造和创造的力量。每个孩子都有与生俱来的“自主力”,我们要做的,就是创造一个可以启发他们探索欲的环境,让环境引导他们自己蓬勃发展。
121.png
清水塘江湾小学的“学园”,顺应孩子爱玩、好奇的天性,在孩子们课间活动的环境中,打造一处可供自主探究、自由玩耍的场所。让孩子们在玩耍中探索,在探索中遭受挫折、获取自信,这就是最好的自然教育。
 
农耕写生,浓缩自然
真正的自然教育,不是指老师放任孩子不管,它更需要师生全情的参与,需要老师花费更多的时间、精力去了解孩子,从而去引导孩子的行为。
12.jpg
保利西海岸幼儿园的“写生种植园”,校园里的“绿洲”。孩子们在这里可以全情体验种植之乐:埋下一颗种子,静候其萌发;等一朵花开,眼瞅着蜂儿蝶儿来采;摘一颗硕果,让收获的滋味萦绕唇齿、舌尖……写生种植园,引导孩子去亲近自然,还给他们在大自然中欢跑的乐趣,让他们在日常环境中“习得”。
从“道法自然”之文明伊始,到“教育返璞”之大数据时代,自然教育的具体方法一直在变,却万变不离其宗——以人为本。更透彻地理解“人”,更好地服务于“人”,亦是天一平安从事学校文化建设持续努力的方向。文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

 

师自然·画本心——璞丽景园幼儿园

经典案例

长沙市岳麓幼儿教育集团璞丽景园幼儿园隶属岳麓区教育局,是璞丽景园小区配套幼儿园。位于岳麓区映日路与听雨路交汇处、璞丽景园小区内。“映日”“听雨”的璞丽景园幼儿园(下称璞园),就像它的名字一样,具“璞玉之质”,乃“景致之园”。

11.png

璞园中流淌着自然又质朴的美好,滋润着在其间生活的孩子们——其本身素朴和自然的美,让我们确信,设计不该是技巧与色彩的堆叠,一切不合时宜的设计都会显得多余。我们要拿出“绣花”功夫,为其锦上“添花”!

22.png

主题升华:师自然·画本心
凡事开头最重要。特别是生物。在幼小柔嫩的阶段,最容易接受陶冶,你要把它塑造成什么型式,就能塑造成什么型式。

——柏拉图

璞园以“生态美术”为办学理念,致力于推崇自然教育。怀着对童年成长的敬畏,我们开始思考璞园的文化建设主题。

33.png

尚待启蒙的幼儿园小朋友,基本特征是自然而感性的,也即更接近自然存在。幼儿教育的核心,在于唤起他们融身于自然世界之中,并在此中,找到自己,找到本心。

010.png

本次文化建设根据园方提出的“生态美术”“以人为本”的办学理念,结合璞丽景园的名字特色及“道法自然”的哲学思想,提出了“师自然,画本心”的主题构想。

5.png

璞园的学校文化建设,紧密围绕“自然”“绘画”“童真”三个方面展开,努力打造一个富于幻想的自然空间,一个独立的、孩子眼中的多彩世界。

校门打造:让孩子心生向往

2121.png

憨态可掬的大象,象征着吉祥、力量,自丛林深处缓缓而至;彩虹,寓意孩子们探索发现大自然的美好;蒲公英,“蒲”与“璞”同音,结合蒲公英的造型元素,既代表璞园,又营造大自然生态的氛围……将这些美丽可爱的自然元素巧妙组合、再造,呈现独具童趣的园所大门。

01.png

左侧“核心价值观”得到清新明朗的展示,右侧设置园名,绿化中点缀“小蘑菇”“小动物”等景观小品,生动而富有活力,与园所建筑、与天地巧妙相融,童真童趣不彰自显。

经由这道门,开启与璞丽景园“童世界”的邂逅之旅。

02.png

入口正对墙面,悠长传音筒、巨幅笑脸墙,迎接朝气蓬勃的孩子们!

033.png

教学楼入口(改造前)

04.png

教学楼入口(改造后)

小小改变,大大不同。去繁就简,沉静内敛,回归自然,寻找本心,才是我们能为孩子们提供的符合他们成长的“最好的营造”。

05.png06.png

一楼大厅,书屋的“日”与“夜”,或清新、或温慰,给人迥然不同的感觉。

07.png

吹蒲公英的小女孩,为多功能大厅增添一份素朴之灵气。

写生种植园:孩子们的自然课堂

自然教育思想家卢梭提出:遵循自然,跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。通过这些考验,孩子便获得了力量;一到他们能够运用自己的生命时,生命的本原就更坚实了。

10.png

在自然课堂,孩子是天生的诗人、画家,我们只要为他们准备好创作工具就好。

08.png

幼儿园教学楼的三楼平台,空阔、宁静,直面天和地,我们在此打造一个户外写生、种植的功能空间——绿植长廊贯通着室内与户外,自然的气息在这里流动。孩子们在体验农耕文化、感受自然芬芳之时,自然萌发创造力,我手画我心。

师生们浇灌每一颗幼苗、呵护每一朵花开、抚触每一片落叶,在这个过程中自然带来的美好和力量,似雨露、如清风,悄无声息传递给每一位孩子和老师。

09.png

自然是最好的“老师”,不见“设计”的设计是最好的设计。我们期待师生在此与环境发生无尽美妙的互动,融身天地四时之间,活出季节感,活出与周遭世界的诗意相遇。

往期回顾:

小巧思,大变样——金域缇香幼儿园

喜报丨天一平安送选作品荣获学校文化建设大奖

习近平考察长沙文化产业,让我们创新的脚步更加稳健!

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

小巧思,大不同——金域缇香幼儿园

经典案例

金域缇香幼儿园是长沙万科金域缇香小区配套幼儿园,已于2019年开园,在天一平安接手该园学校文化建设之前,已有部分文化建设。在“拆除重建”和“锦上添花”这两个选项上,我们选择了后者。
01.png
原研哉在《设计中的设计》中提到:创意并不是要让人惊异它崭新的形式和素材,而应该让人惊异它居然来自于看似平凡的日常生活。幼儿园是属于孩子们的乐园,我们不希望孩子休完长假回来,看到一个“面目全非”的学校。为此,我们在深入探索孩子在幼童时期的需求和兴趣点的基础上,紧密围绕孩子来完善、提升原有的学校文化建设,通过一些小巧思,让他们拥有一个富于幻想的温暖空间,一个独立的、孩子眼中的世界。这也与学校“自然为伴,乐享童年”的教育理念相契合——学校在自然成长,成长中充满了惊喜与欢乐。
更安全的花径小道

金域缇香幼儿园教学楼旁,围绕着一条休闲小路,路边草木葱郁、鲜花盛开,颇有林间小路的清幽之美。但这条路由碎石简单铺设,整体略显凌乱,对2-6岁的幼儿而言,在此奔跑、嬉戏,存在绊倒、摔跤、蚊虫叮咬等风险。

1.png

改造前

我们在保持其优点的基础上,以防腐木打造一条休闲、玩耍的步道,既提升视觉美感,又拓展了幼儿活动玩耍的空间。

2.png

改造后

一点设计的小巧思,带来环境美感、安全性能的大改观。

 

让人心怀温柔期待的外墙

幼儿园教学楼的建筑外立面,位置突出,裂痕明显,缺少文化内容。

3.png

改造前

我们以学校的教育理念“自然为伴,乐享童年”为主题,结合绿色植物场景造型、大面积色块区分,以彩绘的方式,营造一种自然和谐的生态氛围。

9.jpg

改造后

我们通过对学校建筑外立面的设计,传递理念、传递价值,向孩子呈现“自然之美”“童年之乐”,让他们在进入幼儿园之前,远远看到这面墙,便先对幼儿园增加一些心怀温柔的期待。

进门即步入温馨“童世界”

一楼大厅,即幼儿园入口处,原有文化建设内容较多,但排版稍显杂乱,墙面需整体设计。

5.png

改造前

我们延续原有书架造型,以鸟屋和房屋为设计元素,融入“雪”的造型,结合LOGO中的自然精灵——“鸟”,展开设计。

6.png

改造后

改造后的大厅,与孩子有了更直接的沟通与对话——既保有之前的温馨、亲切,又增添了童真、童趣,更营造了“自然为伴,乐享童年”的“童世界”氛围。

设计,就是通过创造与沟通,来认识我们生活于其中的世界。好的认识和发现,将让我们感到喜悦和骄傲。天一团队坚信:在幼儿园学校文化建设中,我们以满怀新鲜的眼神来观照幼儿生活的日常,“文化建设”的意义定会超越技术的层面,带给孩子们“感动的萌芽”,让他们“心田生花”,并为他们的成长注入力量。

往期回顾:

小空间,大智慧——阳光壹佰幼儿园

走遍世界书为侣——简析读书与校园文化设计

从概念到落地:吴同浅谈哈曼顿校区宗教组织住所改造

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

打卡周敦颐故里,把传统文化写在校园!

经典案例

道州玉潭(东阳)学校位于儒家理学思想鼻祖周敦颐的故乡——道县,是一所高标准、现代化、示范性的十二年一贯制寄宿学校。受学校委托,天一平安以“幸福”为核心文化主张,结合道县地域文化特色,全力探索和构建“知理、行雅”的幸福校园文化。

立足濂溪理学,深挖地域人文

鲁迅先生在《且介亭杂文集》中说:“只有民族的,才是世界的”。从事学校文化多年,天一团队达成共识:只有当地的,才是根本的。因此,我们花费大量时间精力,有目标、分条目地深挖道州地理生态、历史人文,以期缔造道州玉潭区别于其他学校的,有根基、有血肉、有灵魂的学校文化。

古城道州被誉为“天下谷源、理学圣地、神州陶本、人类始祖”,道州文化是湖湘文化中极为璀璨的一页。我们深挖道州“理学渊源”“红色故事”“民族特色”“生态特点”,再结合学校环境和建筑造型特色,整体打造“锦绣道州”等地域文化主题园,并结合玉潭教育集团“幸福教育”的办学理念,在宣扬和传承道州文化的同时,展现学校幸福教育的特色。

把传统文化写在校园,让校园变成课堂

习近平总书记多次强调:文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信;是更基本、更深沉、更持久的力量。而中华优秀传统文化是我们民族的精神命脉,是文化自信的重要来源。因此,天一平安在学校文化建设中,一直致力于以生动、活泼、妙趣横生的呈现方式,“把传统文化写在校园”。

清代书法大家何绍基是道县人民的骄傲,我们以此为切入,通过展现何绍基书法、历代篆隶行草楷书及特色女书等内容,采用屏风造型、栏栅形式,结合环境打造“翰墨书香”主题园。“翰墨书香”与“孝文化”“国学文化”等一起构建道州玉潭强大传统文化“基地”,真正做到把优秀传统文化写在校园,让校园变成弥漫书香的大课堂。

将“世界”引进校园,为梦想播下种子

习近平总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。梦想最美,梦想最贵,有梦想,谁都了不起。

中小学时代,许下梦想、明确目标,是“让每个人都有人生出彩的机会”的前提。为此,我们打造一个“中外名校”相关的励志园。世界名校的LOGO、校训分别呈现于书籍造型的“基石”之上。“科技长廊”“寰宇地理”分列走道两侧,以古香古色中式设计凸显道州玉潭“儒”与“雅”的学校特色,让其成为书香校园的华丽篇章,向师生展示广阔神奇的大千世界。

天一平安于2020年2月10日正式展开道州玉潭(东阳)学校的学校文化建设。此次文化建设涉及红色文化、理学文化、绿色文化、幸福文化等28个设计区域,内容可谓包容万象、细致入微。

时间紧,要求严,天一团队从接到任务的那一天起,便组织人员全力投入营建——疫情期间,项目沟通艰难推进;春寒料峭,勘绘人员披荆斩棘前行;酷暑炎炎,施工队伍激情挥洒汗水……

历经六个月的精工设计、精益施工,终于得到校方满意验收,这是天一团队强大执行力的又一次阅兵,亦是“品质成就理想”的又一个丰碑,感恩全体参与者的艰辛付出!让美好在教育中发生,我们一直在路上!
往期回顾:
小空间,大智慧——阳光壹佰幼儿园
走遍世界书为侣——简析读书与校园文化设计
从概念到落地:吴同浅谈哈曼顿校区宗教组织住所改造

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

螺蛳壳里做道场——阳光壹佰幼儿园

经典案例

人们把占地面积小、但内部应有尽有的地方称作“螺蛳壳里做道场”。建筑面积2750平方米、有9个教学班规模的阳光壹佰幼儿园,正是这样精致小巧却包罗万象的存在。
阳光壹佰幼儿园位于阳光壹佰新城小区内,隶属于岳麓区教育局,于2019年10月正式开园。开学前已做过一期学校文化建设,为进一步突出幼儿园的文化特色、提升幼儿园的文化品位,同时给老师、孩子营造更好的学习和生活环境,特邀请天一平安为其开展第二期文化建设。
玩耍区域嵌入山水沙洲

阳光壹佰幼儿园曾在连廊旁设置一个沙池玩耍区,空置时间长,无法满足使用功能。

考虑园内缺少水源,为了合理有效利用园内空间,故在此设置一个由沙池与水池结合而成的水景。

改造前改造后

水池外形为自由曲线形,围边压顶防止砂石随雨水流失。水池与沙池间高低错落的圆木桩,增添趣味性和安全性。周边绿化设计圆形汀步连接廊架,更添几分童真趣味,也增加水景与廊架的联结。该水景建成后成了孩子们玩耍的小小乐园。

走廊通道藏着星辰与大海

设计师现场考察时发现,走廊的学生作品展示区缺乏统一展示平台,多为临时黏贴,稍显杂乱,且不方便管理。

改造前

改造后

 

我们沿用了阳光壹佰幼儿园第一期文化建设的航空、机器人、太空等造型元素,合理利用有效空间,在墙面原基础上以软木板、实木边框结合做出简洁美观的展示平台,方便快捷地展示孩子作品。

为增强学校文化与学校师生的互动性,设计师采用乐高颗粒板结合实木边框,打造一个DIY创意积木墙(涂鸦墙),利用通道空间给孩子们打造一个能充分发挥想象力、增强动手动脑能力的空间。

天井变成幕天席地“太空书吧”

长沙冬春多雨潮湿、夏秋酷暑难耐,为小朋友们在室内打造一处课间休闲场所至关重要。阳光壹佰幼儿园有一处“走廊+天井”的可用之地,采光足、空间大,此前基本处于闲置状态。

天井原图.png

改造前

改造后

走廊书吧.png

设计师以太空为主题,走廊墙面上部分结合星体造型元素做出展示平台,下部分以软木板、实木边框结合做出展示平台。天井部分以防腐木铺地,花箱、花架结合书架、小桌板,搭配萌萌的蒲团,打造一个孩子们休憩、阅读的空间。

 

小朋友在这里阅读绘本、观赏花木、欣赏各类“作品”,时而闲坐、时而侧躺,高兴起来就地打个滚,玩得不亦乐乎。

 

怀着“螺蛳壳里做道场”的精巧构思,设计师们完成了阳光壹佰幼儿园第二期文化建设,创设出温馨、典雅、富有儿童气息的教育环境。而今步入园内,环境更优美舒适、装饰更精致高雅,环境育人的功能随之进一步增强。

书香校园≠把书摆满校园

经典案例

阅读的厚度决定人生的高度。打造书香校园,学校需要做的是校园氛围的营造。以往的学校文化建设,会着重张贴有关读书的标语,将名人名言等做成标语牌,挂在醒目位置。而今,我们营造氛围的方法更系统,方式更丰富。
书香校园是传承经典
1
长茅岭——二十四节气长廊
24节气.png

长茅岭小学的书香氛围营造,选择将传统文化中汲天地精华、探万物密码的“二十四节气”引入校园,以“时节”为线,串起诗词歌赋、民俗传说、古典园林等珠玉,在校园创作出一幅古香古韵的“书画长卷”,师生置身其间,可尽情体验华夏文明之美,并生出对传统文化之爱。

2
湘仪学校——架空层阅读角
架空层阅读角.png

大部分学校都有图书馆,但学生课业繁重,难得抽时间去借书看书。湘仪学校为方便学子,在架空层做了一个开放式的小小图书馆。古朴雅致的“阅读角”,颇有古代私家书房的韵味,书籍随手可取,不再“束之高阁”。学子们在课间闲暇可直接坐在原木地台上看书,高兴了还能就地打个滚,便捷而惬意。

书香校园是励志当下
1
长沙涉外旅游——“任意门”
任意门1.jpg

长沙涉外旅游为营造书香校园氛围,将“读万卷书”与“行万里路”巧妙结合,在湖湘文化园内,打造一处兼“读书”“行路”于一体的“任意门”小品群,展示省内经典旅游景点。“任意门”不规则的方框设计打破了传统的束缚,旨在体现“信步”“任游”的自在感,彰显学校“脚不能到达的地方,眼睛可以到达;眼睛不能到达的地方,心灵可以到达”的教育情怀。

2
汝城玉潭——世界名校logo石雕群
名校校训.png

郴州市汝城玉潭学校为营造书香氛围、激发学子奋发考学,将承继悠久文明历史、凝聚中西璀璨人文的世界名校的校徽、校训印刻在校园,让精美的石头“说话”,激励孩子向着心中理想,发奋努力、勇往直前。

书香校园是创新未来
1
沅江玉潭——生命进化树
015.png

沅江玉潭学校为营造书香校园氛围,在教学楼后花园打造“生命进化树”,将“生物书”铺展成校园文化景观,将生命进化历程“写”在校园,打开学子视野,引导他们从“生命进化”角度思考人生、探究世界。

2
长郡双语——院士广场
1未来之子.webp.jpg

书香校园的打造,意在开拓师生视野、陶冶师生情操,更在于促进学校、师生的内涵发展。长郡双语洋湖实验学校在“院士广场”布置从该校走出的14位院士铜像,细述其精神品质与研究成果,并于“未来之门”中央,设置“未来之子”的空白人像雕塑——激励学子站在巨人的肩膀上,创造更大的辉煌!

书香校园,绝不是将书籍摆满校园,更重要的是打造一个积极向上的校园环境、营造一种好学乐学的学校氛围,让师生与环境产生自我交流,沉浸在那片氛围当中。这种交流与沉浸,将激发师生的学习内驱力,对未知永怀好奇与渴求。

往期回顾:

校企联动谋发展,合作共享谱新篇

把校史写在校园——湖南农业大学学校文化建设

天一平安授聘萧鑫教授为专业技术顾问

文案 | 申娟

校对 | 李侠

排版 | 申娟

为时养器,弦歌百年——湖南农大学校文化建设

经典案例

湖南农业大学办学起始于1903年创办的私立修业学堂,117年来为时养器、弦歌不绝。为赓续文脉,铭记先贤,启迪后人,2019年7月,湖南农大邀请天一平安开展学校文化建设。
1.png

“大学应该有‘大门、大师、大树、大道’。”大师云集、大树参天的湖南农业大学,百年来一共经历了三道大门,第一道是修业学堂大门,走出了毛泽东、王首道等一批无产阶级革命家;第二道是湖南农学院大门,这是毛主席亲笔题写的校名;第三道就是如今的湖南农业大学大门。

湖南农大这三道“大门”,不仅浓缩了湖南农大的百年校史,也浓缩了中华民族“站起来、富起来、强起来”的百年沧桑巨变。此次学校文化建设,我们让三个不同时代的校门,昂扬矗立于校园内相隔不到千米的距离间。

2.png

1903年,明德学堂彭鼎年、王桢干、张尔还等12名进步青年发起并携手创建修业学堂,教育家周震鳞亲任修业学堂首任总办,继任校长彭国均率领师生进行长达数十年的艰苦办学……我们在逸苑湖畔,依原貌重修修业学堂校门。校门宽1.903米,寓意着学校创办于1903年。

修业学堂校门揭幕  熊阳俊 摄.jpg

2020年6月11日,中国工程院院士、湖南农大原校长官春云,学校原党委书记刘强、学校原党委书记周清明,原校长符少辉;校党委书记陈弘、校长邹学校为修业学堂校门揭幕。

3.png

1951年,湖南省立修业农林专科学校(前身即修业学堂)与湖南大学农业学院合并组建湖南农学院,毛泽东主席亲笔题写校名。我们从学校档案馆收集的多张照片中,觅得当年校容校貌,在校门原址上,修旧如旧,重现当年风貌。

桃李不言满庭芳,弦歌百年今又始。重建校门不仅是复原古老的建筑,更是传承先辈们勇于改革创新的精神,真正做到“把校史写在校园”,让每一位农大师生都可以在润物无声的学校文化氛围中受到启迪、得到浸染、升华思想。

文案 | 申娟

校对 | 李侠 邓媚丽

排版制图 | 申娟


天一平安原创发布,未经授权禁止转载

  如需转载,欢迎联络我们的工作邮箱

  418164863@qq.com

让世界在你眼前——长沙涉外旅游职业中专

经典案例

浏阳汤汤,黄花盛开,

一群耕耘的智者来这里极目窗外。

旅业精技,风物异彩,

一群远足的学子在这里书写豪迈。

肩负行囊,大江南北,

一群远游的使者从这里走向未来。

长沙涉外旅游职业中专创建于1992年,是一所全日制中等职业学校。学校以“极目远足”为校训,为创建“人文校园”“文化校园”“智慧校园”,2020年4月下旬,长沙涉外旅游诚邀天一平安开展学校文化建设。

涉世观外,不忘初心使命

长沙涉外旅游以“慧眼看世界,信步量天下”为办学理念,我们根据长沙市教育局的指导思想,结合长沙涉外旅游职业中专的理念体系及学校的职业教育特色考虑,沿用了学校校名释义的八字为本次文化建设的主题:涉世观外,旅业任游。

徐霞客被称为“千古奇人”,“达人所之未达,探人所之未知”,是“信步游天下”的代表人物。长沙涉外旅游的师生,是徐霞客的后继者。我们在教学楼和宿舍楼之间的空地,设置徐霞客雕塑园,打造一处集休闲、教育于一体的知识园地。

经世致用,永葆湖湘底色

湘江之滨、岳麓之畔,千年文脉于此生长、绵延。长沙涉外旅游坚持“学有所长、学以致用”的办学目标,注重强化学生的专业能力。我们在食堂围墙处,打造“湖湘文化”主题园,旨在宣扬和传承“湖湘精神”,展现学校“经世致用”“兼容并包”的湖湘教育底色。

任意门,自此信步任游

食堂两侧的草地,打造一处展示省内经典旅游景点的小品群“任意门”。不规则的方框设计打破了传统的束缚,旨在体现“信步”“任游”的自在感,彰显学校“脚不能到达的地方,眼睛可以到达;眼睛不能到达的地方,心灵可以到达”的教育情怀。

往期回顾:

校企合作,产学双赢

与家乡共品质,为沅江添美好

嗨爆石燕湖 | 天一平安品质团建

文案 | 申娟

校对 | 李侠 邓媚丽

排版制图 | 申娟


天一平安原创发布,未经授权禁止转载

  如需转载,欢迎联络我们的工作邮箱

  418164863@qq.com

手脑并用,家国共担——湖南信息职业技术学院

经典案例


微信0304_画板 1_画板 1_画板 1.jpg

始建于1978年的湖南信息职业技术学院,是教育部批准为湖南省首批高等职业技术学校之一,2012 年顺利通过省级示范性高职院校建设验收。为了更好地履行高职教育新的职责和使命,学院委托天一平安进行学校文化建设。

1.jpg

▲办公楼-简介背景墙

德者本也,才者末也。扩招之际,更应注重学子“品性德行”的培育。湖南信息职业技术学院谨守“人立于世,德行为先”古训,校门名“明德门”,取自“大学之道,在明明德”,这次学校文化建设项目所在的办公楼紧邻校门,名“明德楼”,我们以“明德”作为此次文化建设的主题,寓意学院培育“德才兼备”的未来型人才。

微信0304-03-03.jpg

2.jpg

▲办公楼-楼道效果

“要使更多劳动者长技能、好就业”要求高职院校在未来的职业技能培训中,承担重要的任务。而培养社会紧缺人员、培养应用型人才,务必要求学子们紧密结合“理论与实践”,成长为“手脑并用”的时代英才。

多年来,湖南信息职业技术学院致力于践行“学做合一”,推进实践教学工作、为师生创造诸多实践的机会,学懂、弄通、做实基本功。天一平安从以下三个角度,尽展学院教育教学的努力。

3.jpg

▲办公楼-走设计廊效果(一)

人才培养是关键。我们从优秀团队、师德标兵、明德学子三个维度展现师生“实干”精神与风采。

4.jpg

▲办公楼-走设计廊效果(二)

未来职院,将是科创的高峰。我们从切磋交流、创新标兵、 科技硕果三个角度展现学院在科创方面的努力。

微信0304-04-04.jpg

一场疫情,让我们深刻体会到:家是最小国,国是最大家。湖南信息职业技术学院坚持“手脑并用担使命,家国共担守初心”,在推进“知行合一”之际,更积极推崇爱国主义教育。

5.png

▲办公楼-走设计廊效果(三)

穷则独善其身,达则兼善天下。我们通过“校长风采、新时代新雷锋、富国强军”三个角度展现学校“家国大爱”的追求与努力。

重品德,精技能,有大爱的人才,方为社会的中坚、祖国的栋梁。培养更多这样的学子,正是我们高职院校积极努力的方向。

“因地制宜”推进学校文化建设,而非“因陋就简”

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

作为“环境育人”的中坚力量,学校文化的建设逐年受到人们的重视。然而,受迫于物力、财力等外部条件的压力,观念、眼界等内在因素的制约,有些学校没能致力于自身特色的挖掘,只能盯住“名城名校”,试图“照搬照抄”,以致推出的学校文化建设“不接地气”“消化不良”。学校文化建设“因陋就简”不可取,“因地制宜”方法多。我们不妨从历史传承、地理环境、风土人情三个方面展开探讨。 

历史传承

每个地区都有着自己的历史,无论繁华抑或偏远,关键在于我们如何去挖掘、去提取。地区历史的挖掘,需得有方向、有节奏、有深度,取其精华去其糟粕,才能让这段历史“立得住”、具有“成长性”,并深具“传承价值”,成为学校文化的厚实根基。

有些较为偏远的地区,可能多民族混居,少数民族的“节庆传说”“吃穿住行”绵延至今,别具一格、活色生香,深具烟火气息;而在具有“红色基因”的地区,我们可以开辟“红色教育”专题,通过革命老物件、军民鱼水故事,生动传承红色文化。

图片1.jpg
▲汝城玉潭–四色文化

学校文化要做到“一校一品”“千校千面”,大可不必去追求所谓的“高大上”。“因地制宜”,可以让偏僻地区、经费紧张的学校,也有机会做出“独具特色”且“深入人心”的学校文化。

 

地理环境

 

有些学校紧邻高山湿地、湖泊河海,这本就是一个个广阔的大课堂,学生可以在这里习得自然、环保等多方面的知识。

5ff8d5f9ab6c2f2243c9f5e094ef416.jpg

▲博才白鹤植物园

学校文化建设从地理环境中甄选内容,不仅可以让孩子学到相关知识,更能让孩子对这片土地产生深厚的感情。因为懂得,所以慈悲,发自内心开展环保;因为热爱,所以依恋,故土之情历久弥坚。爱故乡,是爱国主义教育的基础。

在农村学校,我们利用广阔的空间,可以开辟“农艺小院”“百草园”发扬耕读文化,邀请家长中的特色种植带头人、农活达人到学校为师生讲解,如此,不仅可以让学生学到更多技能,更利于“家校共育”问题的解决。

风土人情

因地制宜,还可充分挖掘地方风土人情、乡土文化,进行非遗文化传承。学校可以根据自身情况,甄选1-2种非遗文化,进行重点打造。

南县玉潭在学校文化建设中,甄选深具地方特色的“地花鼓”特色文化,将乡土、乡情、乡愁都蕴含于地花鼓的欢快舞步中,呈现于校园之内。

沅江图.png

▲湘仪学校-苗鼓元素升旗台

湘仪学校初创于洪江古城,深得湘西传统文化熏陶,其学校文化建设以湘西特有的“苗鼓文化”为切入点展开,将特色升华为文化,用文化的力量,创建别具一格的校园环境。

学校文化并非阳春白雪,它是一种氛围,一种环境。每一位师生都生活于其中,被他影响,同时也影响着他。从实际出发,以师生员工为本,因地制宜的学校文化建设,即便平实、朴素,也会像山岗青草、深谷幽兰一样,让人陶醉于自然与人文的清香里,让师生爱上温馨、隽永的美丽校园。

 

 

 

传统文化如何获得小学生的青睐?

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

34567.png
我们以学校文化建设的角度,从以下两个方面来进行分析探讨。 

01

提升文化本身的吸引力

中国传统文化博大精深,连世界都为之折服,其魅力是毋庸置疑的。但是量体裁衣,具体问题还需具体分析,对小学生而言,如果仅是些之乎者也的文字,恕我直言,是毫无吸引力的。我们还需从小学生的心理特点出发,为他们量身打造一款属于他们的“传统文化靓衣”。

4.jpg

▲沅江玉潭学校–历史长廊

以兴趣为针

兴趣是最好的老师。小学生选择观察对象常常从兴趣出发,生动、具体、新颖的事物,较易引起他们的兴趣和注意,而对于比较抽象的概念、定理,他们则不感兴趣。所以在设置文化设施时,应尽量避免千篇一律的图文,多一些“玩”的东西,多一些引发探索欲的东西,多一些互动东西。

以故事为线

传统文化里,“德”是最为重要的。在小学校园,我们经常看到的《三字经》、《弟子规》等古文就那么“赤裸裸”的刻在墙上,我想小朋友是很难去看上一眼的(看了也不懂啊)。回想我们小时候,印象最为深刻的,故事,应当是其中之一了。以讲故事的形式来传播传统美德,再好不过。

以情感为织

爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感深深蕴含在传统文化的骨血里,这些情感,如果能结合到现实,通过一些容易感发的方式,触发小朋友的心弦,激起他们的热情,我想就是成功的学校文化建设了。

02

提升设计的吸引力

好的学校文化环境设计,本身就具备足够的吸引力。有相当大的一部分人认为,传统文化应该是偏素雅的,这就很影响设计时的创造力。实际上,素雅只是一个方面,也有浓烈如酒的。我们应该打开束缚。对设计师而言,可以从以下几个方面去提升作品质量。

5.jpg

▲博才白鹤学校–中庭景观

色彩的亲和力

设计学校有时就像画一幅巨型的油画,设计师对色彩的敏感度、对全局的掌控力,直接影响整个作品的格调。美的事物本身就是具备吸引力的。小朋友可能不懂色彩的和谐,但是一定会感受到美与丑的差距。

6.jpg

▲湘仪学校–知远楼门厅

7.jpg

▲奥克斯小学–教学楼间

造型的想象力

有意味的形式、有想象空间的造型,都会让小学生产生兴趣。就像我们从小对未知的事物充满好奇,从而产生探索的欲望与冲动。最常见的方式如,拟人化、拟物化的造型手法。

8.jpg

▲沅江玉潭–生命进化树

情感的渲染力

把情感融入设计,把情感传递给观众。我想这是最难的,但也并非没有途径。比如:“故事”的融入、体现特殊情感的元素或道具的运用等。传统文化的精髓来自对生活的热爱,我们以艺术的形式表现出的生活中最为常见的事物,就是情感的端口。

总的来说,传统文化在目前小学校园的表现还不够理想,有待我们建设者们更多的努力、更多的思考、更多的实践,来促进它的发展。


 

走!我们到大自然里去上学——谷山庭院幼儿园

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

谷山222.png

标题12.png

logo8.png

谷山庭院幼儿园精神堡垒,山谷之间,沃土之上,豆荚敞开胸怀,拥抱豆丁。

标题13.png

logo2.png

入园处运用山谷、五谷的造型元素,配以绿植,形成一个障壁,遮蔽校外凌乱,让幼儿园自成一片天地。

logo3.png

二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,是自然的时钟。二十四节气景观牌,让小朋友们在了解农事时令的同时,接触到中国传统文化,从小培养文化自信。

logo4.png

入园左侧绿花坛,打造一个以“五谷丰登”为主题的小景观,融入粮仓、山谷等元素造型,以及草地、树木等环境要素。旨在让小朋友们感悟生活,全面成长。

logo6.png

园内右侧花坛,打造一个以“马和拖拉机的故事”为主题的园子,让小朋友们明白“新旧更替、各有所长”的道理,更学会与人相处,共同合作。

标题14.png

logo5.png

大厅以“山谷、绿色、生态”为特色,打造一个以“自然”为主题的活动空间。主背景墙配以立体造型的远山、绿树、白云,左右搭配卡通动物及书籍、玩具,让小朋友耳濡目染,认知世界。

谷山庭苑幼儿园内,树木郁郁,空气里是花的甜。孩子们拥抱着、奔跑着、欢笑着,唱着歌、拉着手、望着花,玩耍、涂抹……游戏于大自然中,与万物共生长!于是,每一颗心灵,瞬间如花儿般绽放!


 

通向幸福的博物馆、展览馆、未来馆——沅江玉潭学校

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

沅江玉潭学校由沅江市人民政府签约引进”中国民办教育十大知名品牌”之一的湖南长沙玉潭教育集团投资创办,总投资1.6亿,占地127亩,建筑面积6万平方米,可提供3600个优质学位,是一所集小学、初中、高中于一体的高标准寄宿制民办公助学校。

沅江玉潭学校秉承玉潭集团“为每一个孩子的终生幸福奠基”的办学宗旨,以“博雅卓越,自强不息”为校训,2018年,玉潭集团诚邀天一平安对沅江玉潭进行学校文化建设。

图层-沅江玉潭1-恢复的3.png

duanluo.png

标题1-1.png

图片16.png
办公楼前坪

精神堡垒

在校门处树立醒目且符合场地气质的精神堡垒,

让学子目标明确、坚定信念,

如此,“博”才有“主心骨”!

我们将沅江玉潭“博雅卓越,自强不息”的校训

布置于两棵根深叶茂的大树之上,

寓意孩子们立足玉潭教育集团,扎根华夏五千年文明,

心怀坚定信念,茁壮成长为国之栋梁。

沅江玉潭-配图1.png

▲中国五千年历史长廊

沅江玉潭-配图2.png

▲师语墙

博的是古今中外

“古”是上下五千年的积淀,

是前人的不懈探索与执着;

“今”是社会主义核心价值观,

是全新的教育理念与追求。

中外名师各取所长,携手哺育有用之才。

标题2.png

图片18.png

小学部连廊

地域文化

心怀对家乡、自然之深爱,是最大的雅!

地域文化是幸福教育之源泉,

旨在让孩子们因为了解自己所生长的土地,

从而心生敬畏与喜爱,以至爱上这片土地;

从固护所爱家园的自然平衡,

到维护整个世界的生态平衡。

毕竟,所有的卓越,都起于微小的信念。

沅江玉潭-配图4.png

回形广场

沅江玉潭-配图3.png

回形广场

“雅”的内外功夫

内修琴棋书画、诗酒花茶;

外求生机勃发、英姿飒爽。

标题3.png

图片17.png
高中教学楼和宿舍楼之间

自强不息,志在四方

孩子们在玉潭夯实根基,迈向远大理想。

我们将世界名校的校徽、校训铭刻于石头之上,

时时激励孩子们为理想奋进。

图片15.png

小学教学楼后花园

万物溯源,探索生命

“生命进化树”

呼应精神堡垒中的“成长之树”,

旨在生动阐释动植物的进化历程,

形象展现生命的成长之美,

打开孩子更广阔视野。

玉潭的幸福教育,在这里起步:

扎根智慧的厚土,博览古今文明,

学到一身本领,修得一生雅韵……

而后,向着星辰和大海

奋发前行!


 

打卡周南学士教师书吧,感悟教育的“诗意”

经典案例

最是书香能致远,腹有诗书气自华。书籍之于教师,是流躺在血脉里的深沉情愫。为学莫重于尊师,教师书吧,是专为辛勤园丁打造的一方栖息之地。书香、茶香、梦想……工作之暇,授课之余,辛勤园丁们可以推门而进,在这里静心悦读一本好书、或品一壶清茶,或与同事进行教学研讨,聊聊关于教育的梦想。

2019年,长沙市岳麓区周南学士实验学校为给老师打造一个课间休憩充电、课后切磋交流的空间,积极筹建教师书吧,天一平安有幸参与设计。

1.jpg

教师书吧的建设,重在为教师“终身学习”“及时充电”创造良好的平台,因此,我们认为教师书吧的意义不止藏书,更是才华清灵的优雅天地,是专为教师所设的一处多功能场所,就像古人的书斋一样,是归其自由享用的小卧室、工作室、藏书室、文物陈列室以及小客厅的混合体,一如白居易的庐山草堂,苏轼的雪浪斋。

2.jpg

我们结合传统文化与现代审美,将经典的中式元素提炼出来,删繁就简,重其神而忘其形,赋于此处静雅气度、翩然风度、家之温度。

书吧里配备了沙发、电脑,贴心准备茶具、咖啡,方便老师们在这里读书、交流,或者,只是舒舒服服打个盹。

4.jpg

周南书吧的空间布局注重动与静的“分而不离”,休憩有休憩的空间,切磋有切磋的场所,半墙开漏窗虚实相隔。

“分而不离”的布置,更突显书吧的宽敞明亮,配以青翠的盆栽、素雅的书台,每一个角落都渗透着简洁与幽雅,每一个细节都透着宁静和舒适。

3.jpg

中式元素与现代材质巧妙结合,简约书架、精雅窗棂、布艺靠椅相互辉映,再现移步变景的精妙小品,只为辛勤园丁量身打造清雅舒适的书屋,重温“岳麓山下好读书”的韵律。

忙完工作,走进书吧,一卷在手,纸页沙沙,书香缕缕,兴起而读,兴尽而止……内心的宁静和充盈,让人更贴近教育的诗意。

 

— 篇幅有限,图片仅部分展示 —

 

项目名称:长沙周南学士实验学校书吧文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队:邱仕婷、吴同、申娟

 


 

袖珍型老校园,如何提升文化品味?

经典案例

湘仪学校地处望城坡三里垅湘仪小区内,周边居民楼林立,20余亩的狭长校园内,既有七八十年代的红砖房子,又有九十年代的白瓷外墙建筑,近年还建了复古的中式屋檐宣传墙,琉璃瓦在一片灰、白、绿中格外夺目。

我们紧紧围绕学校“湘文楚韵,仪礼诗书”的文化核心,经过多次内部研讨、与学校领导反复沟通、推敲,最终以学校特有的“苗鼓文化”为切入点,以褐色为基础色调,展开设计。

图片1.png

▲架空层阅读角

架空层的墙面原有一块颇为厚重的铜雕,我们在这里打造一个开放式的阅读角,甄选与顶部格栅颜色相近的褐色纹木。褐色是比较含蓄、带点迷糊的颜色,具有极强的包容性。地台选用原木色,原木色常被联想到泥土、自然、简朴,给人可靠、有益健康的感觉,它不是那么鲜明,刚好承接了褐色墙面与白灰地面的衔接。

架空层阅读角的整体效果古朴雅致,深得师生喜欢。孩子们尤其喜欢直接坐在原木色地台上看书,一高兴了还会就地躺倒打个滚。

图片2.png

▲乐学园门厅

湘仪学校略显逼仄的校园内,聚集了九个年级、两三千名活力爆棚的“调皮蛋”。我们用新中式风格的设计语言对原有物件进行提升,尽可能简约、平实,以展现更大包容性、前瞻性的文化建设。

为了彰显学校“草坪绿树互映衬,花香鸟语共和谐”的幽美环境,我们选了灰绿色作为楼梯颜色。灰绿色是在绿色的基础上加入了灰色调,它没有墨绿那么浓烈,不如孔雀绿那么艳丽,也不像鲜绿那么耀眼,它是诗意的,安静的。搭配古朴淡雅的青砖、深褐展示架,一股恬淡安然的中国风扑面而来。

图片3.png

▲学升旗台围墙花草

学校升旗台是学校“苗鼓文化”的主要展示区域,为了保持统一性,在设计升旗台围墙花箱时,也参考了苗鼓文化。我们在延续原有花箱风格的基础上,加入传统元素,辅以苗鼓造型,错落布置一线防腐木制花箱,花箱之间放置休闲椅。

我们考虑升旗台围墙花箱紧靠围墙不占地,可有效遮挡校外窥探,因此设计相对繁复一些,色彩和造型与整体文化建设高度统一,可观赏、可休憩,令人赏心悦目。

要做出既符合老师期待,又满足6-16岁年龄跨度的学子们喜爱的学校文化,压力真是不小。我们于凌乱中寻找平衡,借由新中式的设计,竭力做到与大环境相呼应,并凸显学校的历史感。最终呈现的效果,颇得师生的喜爱,这是我们最大的欢喜。

— 篇幅有限,图片仅部分展示 —

项目名称:长沙湘仪学校文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队:王璐、罗洲

 

 


生态绿芯,育人育心

经典案例

12.png
占据“洋湖绿芯”地域优势的长郡双语洋湖实验中学,是一所高品位优质区属公办初级中学。2019年12月,天一平安有幸参与长郡双语洋湖实验中学的学校文化建设。我们在传承长郡中学百年“朴实沉毅”血脉、继承长郡双语优秀基因的基础上,深入探讨学校“心教育”的理念,从“孕初心”“铸根基”“展未来”三个角度出发,全力打造一个育心、生态的校园,铸就长郡教育“心”品位。 

 “城池”孕初心 

浇花需浇根,育人先育心。在郡园,我们设置了一个传统与现代相结合的“澄”主题景观。将“澄池”等极具代表性的景观融入其中,传承长郡文化基因。

“圣贤将立喻,上善贮情深。洁白依全德,澄清有片心。”每期新生到校,都带一瓶家乡水来倒入澄池中,寄望学子“行为世范,登车揽辔,有澄清天下之志”。

图片9.jpg

图片10.jpg

 “基石”奠人生 

教育是育人之学 

是民族生存和延续的根基 

 中学教育 

 是人生中最重要的基础教育 

我们在院士广场设置一个“基石”主题景观,用于盛放长郡学子从家乡带来的信念之石,参与感与记念感让校园更有温度,也寓意师生在此打下坚实基础——奠学校之基、奠教师事业之基、奠学子人生之基。

图片11副本.jpg

院士广场打开“未来之门”

未来的你将是什么样子?

 这个问题 

 有千千万万种答案 

 育人者与受教育者都翘首以望 

我们在拱门内设置一个“未来之子”人像雕塑,左右布置14位院士铜像。对师生的殷殷期许,尽在此中。

图片12.jpg

图片13.jpg

▲师生课间休憩的场所——生态觉园

图片14.jpg

▲学生健身美体场所——健体区

 

—— 篇幅有限,图片仅部分展示 ——

项目名称:长郡双语洋湖实验中学文化建设

项目地址:湖南长沙

设计团队组长:王璐

设计团队:罗洲、杨明、吴同、李侠、申娟

 

 



 

教育的终极目的是幸福吗?

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

今天的幸福与欢笑

缘自于昨天的奋发与坚定

明天的成长与收获

取决于今天的选择与笃行

……

这首名叫《幸福选择》的诗歌,在湖南师大附中博才实验中学已传诵多年,”菠菜园里的幸福教育”也已成果显著。2019年,天一平安有幸参与师大附中博才实验中学校园文化建设,我们通过对幸福底蕴、幸福形态、幸福途径三个维度的深入探讨,并结合学校“健康成长、和谐发展、幸福生活”的教育理念,展开策划与设计,力图让幸福徜徉校园每一个角落。

幸福的底蕴

巍巍麓山枫林

滔滔湘江流水

孕育千年道南正脉

橘子洲头浪遏飞舟的风流人物

引我们汇聚岳麓山下

争朝夕、博学识、报祖国

图片1.png

图片1.png

幸福的形态

湘江蜿蜒、岳麓起伏

尽展浩瀚湖湘文化姿态

指尖相接即为

四叶草寓意幸福

种种美好,在“菠菜园”因缘际会

幸福,自此生发

图片8.png

幸福的路径

幸福是什么?

良师引路、益友为伴

满足求知欲

感知心灵的快乐

全身心投入所爱之事物

如此

生命的意义自然天成

图片3.png

教学楼建筑外立面

图片10.png

图片9.png图片7.png

教学楼走廊

图片8.png

校史馆空间文化建设-形象墙

通过接受教育获知自己想要什么样的幸福

并为之付出无怨无悔的努力

才是教育的真正目的

——篇幅有限,图片仅部分展示——

 

项目名称:湖南师大附中博才实验中学文化建设

项目完成年份: 2019年1月

设计团队组长:邱仕婷

项目地址:湖南长沙

设计团队:王璐、罗洲、龙超、杨明、吴同、罗雅文、万能、谭枭、李侠

举国力抗击肺疫,能拒绝贫困老人的捐款吗?

经典案例

微信0304_画板 1.jpg
这些并不宽裕甚至贫困的老人,为何捐出“棺材本”?一位执意要捐钱的白发老奶奶,在家门口和民警的对话,堪称这个春天最美最真的情话:这么好的国家,当然想继续好下去!
微信0304-09.jpg微信0304-03.jpg微信0304-04.jpg

善良是灵魂最美的音乐

既可以积攒储蓄

也可以描成画卷

“文明储蓄所”“向善少年榜”

让“善”在此汇集、彰显、铭记

以温暖人心

以感化众行

微信图片_20200304143826.png

微信0304-05.jpg

志不立,如无舵之舟、无衔之马

天下无可成之事

“向上”

是“志存高远”“天天向上”

树一个远大的目标

生一种坚定的信念

一步一脚印积极上进

成就自己梦想的人生

微信图片_20200304143820.png

微信0304-06.jpg

尚美之道,千古之风

汲天地精华、探万物密码的“二十四节气”

堪称中华传统文化之瑰宝

我们以此“时节”为线

串起诗词歌赋、民俗传说、古典园林等珠玉

打造一条古香古韵的长廊

置身其中

全情体验华夏文明之美

微信0304-08.jpg

“一人独享黄山”的背后,藏着一部绵延千年的旅行史

经典案例

微信2026_画板 1.jpg

湖南师范大学旅游学院作为国内优秀的旅游学院之一,以培养具有“天下情怀、国际视野”的一流旅游及酒店管理人才为目标,致力于让文化与旅游更好地服务于现代人的生活。

微信2026-03.jpg

2019年11月

天一平安荣幸参与

湖南师范大学旅游学院的文化建设

本次设计的主体为走廊、墙面

我们深入探讨旅游业的历史与人文

结合学院特色,展开设计

微信2026-04.jpg

从古丝绸之路的繁华似锦

到一带一路的蓬勃生机

从巍巍岳麓的连绵起伏

到师大建筑的兼收并蓄

我们于此芳菲中萃取精华

微信2026-05.jpg

悠久旅游业

串连着数千年

世界发展史、中国文明史

以及风起云涌的学院创业史

微信2026-02.jpg

馥郁人文

经由

鞠躬尽瘁的教授、

奋发有为的校友、

求贤若渴的同学,

传递、传颂、传承

微信2026-06.jpg

展示世界一流景区、酒店、会展等合作企业

让莘莘学子接受品牌文化洗礼

树立更明确的目标

事上练、见世界

微信2026-07.jpg

食含精粹,药蕴情理

经典案例

屏幕快照 2020-02-18 上午9.39.57.png
冠状病毒肆虐的今日,抗疫一线的广大医务工作者以白衣做战袍,冲锋在最危险的阵地上。同时我们也看到:在另一个战场,病毒科研人员犹如潜伏敌方的“狙击手”,与烈性病毒近距离激烈较量,以期赢得时间,守护亿万苍生安康。

古书记载:“神农尝百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所避就,一日而遇七十毒。”可见,对“药”“食”的探索,从古至今,华夏儿女莫不谨守“苍生为本”“思行合一”的信仰。

湖南食品药品职业学院作为拥有“全国医药教育先进集体”荣誉的医药类公立大学,以“厚德、精技、善思、笃行”为校训,正是寄望着其师生成长为新时代的“神农”。

屏幕快照 2020-02-18 上午9.34.15.png

2019年,

天一平安有幸参与

湖南食品药品职业学院校史馆的文化建设

我们从色彩、构图、理念三个维度入手

深入挖掘学院特色,展开全方位的精工设计

 

生命之色

绿色是生命的状态,

给人生机盎然之感。

我们提取校徽中

成熟慎重的深绿、

纯净无瑕的洁白,

展开设计。

屏幕快照 2020-02-18 上午9.43.09副本.jpg

 

细胞之形

学院拥有:

GMP模拟制药车间、

GSP模拟标准实训药房,

深入探究生命的组成与重构。

基于此,我们文化设计的构图,

着重参考生命的构成物质:细胞。

巧妙铺陈“分子”与“原子”的结构形态,

传递科技感,彰显现代化。

人本之理

六面体灯箱紧密相连,

展示不同时期的荣誉校友,

学院的历史,

由众多“细胞”谱写。

体现学院谨守的敬教育才的理念。

屏幕快照 2020-02-18 上午9.42.21副本.jpg

 

    “上古圣贤之论医,皆究天人之际,通自然之理。其以药医病者,必先识其形貌、喜恶、生长地域及时令等特点,方可知其偏性,察其情理。”天一平安积极探讨湖南食品药品职业学院教育理念,数次深入现场细致调研、商议、揣摩,最终让以“食含精粹,药蕴情理”为主题的文化建设得到校方满意的呈现。“食含精粹,药蕴情理”这八字,同时也寄寓着天一平安同仁对公司“品质成就理想”愿景的孜孜追求。

学院简介

创办于1979年的湖南食品药品职业学院,其前身为湖南省医药中等专业学校,经过40余年的积累,学院已建成高等职业教育食品药品专业人才培养体系。而今,学院积极推进“深化产教融合,加强校企合作”,正致力于建设成为湖南乃至中部地区同层次院校中有较大影响力的食品药品类高素质技能型人才培养基地。

屏幕快照 2020-02-18 上午10.08.34.png

 

真情体验,和美校园

经典案例

BIAOTI2,GIF.gif

学校文化建设,缤纷万象

对于每个学校,道仅其一

从理念,到创意,到设计,到施工

从原点,到线段,到区域,到整体

“系统化”从来都是最优选择!

奥克斯“和美教育”体系,天一平安与您一起探索

图片1.png

奥克斯实验小学是由岳麓区人民政府批准成立、岳麓区教育局精心打造的一所全新的完全小学。根据学校“以德育人、以美育心”的教育理想,融合奥克斯集团“以人为本、诚信立业”的宗旨,并综合考虑奥克斯实验小学的办学背景、生源特点等因素,我们提炼出“和美教育”的定位语。

 和美之“和”,万物育焉 

“ 中也者,天下之本也;和也者,天下之达道也。致中和,天地位焉,万物育焉。”——《中庸》

和谐教育延续中国传统“和”文化精髓,秉承新时代“和谐”价值观。

和谐教育提倡合作式教学,让每一个学生在学习中“主动参与、主动发展、合作学习”,体验到相互帮助的快乐和成功感,使课程教学从教师单纯的教、学生被动的学,转变成师生合作、共同提高。

传达室.jpg

传达室–“和”的前提是“与自我和谐”,为此,我们在进校处设置“亲镜你我”体验墙。平面镜便于学生检视仪表,增强“形象美”;哈哈镜可增强趣味性。

 和美之“美”,缤纷愉悦 

审美教育的核心就是培养学生的感受万物之美的能力,包括审美能力和同情心。

“和美教育”融合和谐教育与审美教育的特点,旨在给师生创设宽松愉悦的生活环境,构建和谐的师生关系,创造和而不同、美美与共的氛围。学校廊亭 - 副本.png

风雨亭–便于学生雨天进行室外活动、放学后在此等待家长,墙面展示“和美校园”相关信息。

和美景观园.jpg

和美景观园–绿化之间设计一条石板路,将和美文化元素融入其中,体现理念的同时,达成“环境美”。路边设置供师生休憩的圆凳,便于师生近距离感受自然之美,增强体验感。

为孩子和美人生奠基 

“为孩子和美人生奠基”是在“以人为本”的基础上,实施和美教育体系,润泽学子的和美人生。

对学校而言,这是一份承诺。奥克斯实验小学积极创设丰富多彩的课程和活动,为师生搭建展示自我的平台,在和而不同、美美与共的氛围中,用心呵护,用爱陪伴,让师生的和美人生从这里起步。

对教师而言,这是一份责任。奥克斯实验小学践行“教育者先受教育”,倡导教师要教师要与时俱进,不断提升自己,更重要的是爱学生,善于发掘学生的潜能,从而成人之美,奠基孩子的和美人生。

对学生而言,这是一份行动。奥克斯实验小学寄望学子求同存异、美而不傲。在和美的氛围中,学生不断强化自信心,激发积极性和主动性,苟日新,日日新,成就自己的和美人生。

图片3.png

走廊空间–设置班级风采展板,展示学生作品、好人好事、读书有感,走廊上方设计书籍推荐,打造积极向上校园环境、营造书香校园氛围,体现“心灵美”理念。

 心和.行美 

奥克斯实验小学以“心和,行美”为校训,以“和”来滋润心灵,将“美”化为行动。

“心和,行美”内求与自我和谐,外求与他人、与社会、与自然和谐共处。心中存大和, 和化而为美,如此,我们的举手投足、一言一行都是和与美的化身。

“心和,行美”重视“内在的生命的呼唤”,激发师生包容不同,发自内心拥抱生活,达成“不亦乐乎”的生命状态。

校外宣传栏.jpg

校门口围墙–家长驻足处,设置一排开放式风雨廊,上可遮风雨,下有简约座椅,中间展示学校风采。方便家长的同时,提供家校沟通的平台,体现“家校和”“环境美”。

走进奥克斯实验小学的人都能感受到一种和谐、温馨、自由、充满爱的氛围。校园里的一景一物、师生间的一问一答都滋润着共同的成长。和美人文环境与和美课程体系交相辉映,全力促成“让每个孩子都享有人生出彩的机会”,为孩子和美人生奠基!

 


1.jpg

十一出游,听听师大旅院怎么说!

经典案例

      十一去哪儿,已成当下人们颇为纠结的事情——实惠的跟团游,怕挨宰;精致的自助游,不便宜。

公公.png

      旅游作为一种社会行为,自人类诞生就存在。中国作为世界文明古国,自是居于世界前列。

老子.jpg

      春秋战国时的老子、孔子,一个骑着青牛,逍遥西去;一个怀揣儒学,周游列国。

徐霞客.jpeg

      心怀着“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的徐霞客,以《徐霞客游记》,问鼎旅游业“祖师爷”。

111.jpg

      湖南师范大学旅游学院,专为“无烟产业”“永远的朝阳产业”“当今全球发展最快的产业”之旅游业培养专业人才,这样的校园文化,如何展开?

铭记历史

      读万卷书,行万里路。我们从远古起步,经千年砥砺,铿锵迈向未来!

名师高徒

      大学,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也,有高徒之谓也——山高人为峰!

同行世界

      一个充满活力的产业,一个开放包容的产业,自当与全球同频,与世界同行!

同行.jpg

幸福的校园,长这样!

经典案例

       在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。——苏霍姆林斯基

幸福,是所有目标的最终目标。

       长沙玉潭教育集团董事长王命辉先生秉承“幸福教育”的理念,以“为每一个孩子的终身幸福奠基”为目标、“成功每一位学生,成就每一位老师”为宗旨,携手集团成员幸福耕耘20载,使玉潭教育成长为誉满三湘、国内驰名的教育品牌。

       幸福教育,即在教育的引导下,以一种庄严的态度对待人生中的每一段时光,以一种积极的状态去创造生命的意义与价值。幸福教育,是挑战潜能,激发天赋,让孩子不断丰富自己的精神和灵魂,活出自己的华彩。

0101.jpg

郴州市汝城玉潭学校,是由长沙玉潭教育集团在“理学名城”——汝城创办的一所12年一贯制寄宿制民办学校,总投资1.8亿元,可容纳3600名学生就读。“和”是中华文化的精髓,“雅”是中国人的最高美学——汝城玉潭秉承玉潭集团幸福教育的理念,以“和润心,雅化行”为文化主题,将幸福作为教育内容,融入校园一砖一瓦、一草一木。培育师生理解幸福的思维、体验幸福的境界、创造幸福的能力、奉献幸福的人格。

001.jpg

幸福是积淀人文

一点一滴 润德润行

让孩子徜徉悠久历史

自信成长

幸福是开放心态

承继经典 融贯中西

让孩子沉浸璀璨人文

流连忘返

003.png

幸福是永葆热忱

让孩子扎根“四色文化”

沐于红

出于蓝

幸福是娓娓入心

让每一面墙壁

说好幸福故事

传承幸福文化基因

幸福是博学多识

有情 有趣 有温度

连古今 迎未来

幸福教育

是把教育当做一件幸福的事情

在幸福萦绕的校园内

老师幸福地教 孩子幸福地学

玉潭,打造现代典雅的幸福校园。

幸福,像花儿一样在校园尽情绽放!

陋室、聊斋、饮冰室,文豪大儒的书房原来长这样……

经典案例

        从前有人说过,自己的书斋不可给别人看见,因为这是危险的事,怕被看去了自己的心思。——周作人·《书房一角》
        书房,古称书斋,专门用作阅读、自修或会友之用。刘禹锡的陋室,往来无白丁;蒲松龄在聊斋,写尽鬼狐传奇;梁启超于饮冰室,激扬文字著诗书……

        这些神秘神奇的书房,究竟长什么样?

        千古书斋有传奇

        刘禹锡的“陋室”

刘禹锡.jpg
        “诗豪”刘禹锡,“长恨人心不如水,等闲平地起波澜。”他敢于仗义执言,因诗被贬,因诗传世。其陋室陈设极其简约,却甚富哲思。
       
        蒲松龄的“聊斋”
蒲松龄.jpeg
       蒲松龄被赞“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”。其书房典雅繁复,仿佛除了我们看到的世界,还隐藏另一个世界。
       
        梁启超的“饮冰室”
梁启超.jpeg
       梁启超被公认为中国历史上一位百科全书式人物。书房陈列摆设极为工整、严谨,这也正是他治学为人的外在体现。
                                                                                                                                                 
        岳麓山下好读书
         “为学莫重于尊师”。岳麓山下、翰林路旁的周南学士实验学校,为给辛勤园丁们打造一个课间休憩充电、课后切磋交流的空间,积极筹建教师书吧。
图片1.jpg
   
       天一平安结合传统文化与现代审美,将文豪大儒书房中的经典中式元素提炼出来,删繁就简,取其神而忘其形,赋于书吧静雅气度、翩然风度、家之温度。
图片2.jpg
       周南学士教师书吧的空间布局注重动与静的“分而不离”,休憩有休憩的空间,切磋有切磋的场所,半墙开漏窗虚实相隔。中式元素与现代材质巧妙结合,简约书架、精雅窗棂、布艺靠椅相互辉映,再现移步变景的精妙小品,只为“师者”量身打造清雅舒适的书屋,重温“岳麓山下好读书”的韵律。 
图片5.jpg

苗鼓声起,湘仪韵长

经典案例

       长沙市岳麓区湘仪学校坐落在钟灵毓秀的麓山脚下,历49年风雨,积极传承与发扬优秀湖湘传统文化,积淀了深厚的人文底蕴。
       湘仪学校的前身是湖南省仪器仪表总厂子弟学校,1970年春创建于湘黔楚地——洪江古城。洪江地处湖南省西南部,沅水上游,战国属楚地,秦为黔中郡地,聚居着苗族、瑶族等20多个少数民族。湘仪学校深得湘西传统文化艺术的熏陶,组建的苗鼓队已成学校的招牌。天一平安协助湘仪学校挖掘自身优势资源,围绕学校“湘文楚韵,仪礼诗书”的文化核心,以学校特有的“苗鼓文化”为切入点展开校园文化设计,将特色升华为文化,用文化的力量,创建别具一格的校园环境,充分展现湘仪学校的历史人文。
0.png
       湘西苗鼓是苗家供奉的圣物,苗鼓最初用于战场,在远古时期与炎黄部落大战之时,苗族先民就曾使用鼓来振奋斗志。直至今日,每逢重大节庆日,湘仪苗鼓队的鼓声响起,依然能激励师生们昂扬的士气。
       
        升旗台
       升旗台作为整个校园的核心点,具有文化展示及活动舞台的功能,在设计上围绕苗鼓文化展开,通过台基的鼓型苗鼓浮雕,打造一个苗鼓风情的舞台,表现积极向上、勇于探索、奋进拼搏的湖湘精神。
03.png
02.png
01.png
       

        升旗台围墙花箱
        在延续原有花箱风格的基础上,加入传统元素,辅以苗鼓造型,错落布置一线防腐木制花箱,花箱之间放置休闲椅,观赏休憩两不误。
05.png
04.png
       
        阅读角
       架空层的阅读角设计与墙上的浮雕及整个文化风格相统一,运用木质材料打造一排错落有致的新中式书架,木地台与蒲团相映成趣,独具典雅民族风味。
07.png
001.png
       
        知远楼门厅
       延续原有的传统建筑风格,增加传统屋檐、窗棱造型,中间为儒家“五常”经典字,对称分布“湘仪六礼”。用新中式风格的设计语言进行提升,以面向现在及未来的文化建设。
知远楼门厅.png
       
        乐学园门厅
乐学园门厅.png
       
        知行楼门厅
知行楼门厅.png
       
        知善楼门厅
知善楼门厅.png

冯正爹工作室

经典案例

“我比雷锋大7岁,比他早参加工作5年,因为有相近的身世和对党的同样的忠诚,我们相识、相交到交好……”提起雷锋,原中共望城县委副书记、县政府正县级顾问冯正其总有着说不完的话。他一直把雷锋当作标杆,坚持在雷锋家乡走好雷锋路,被社会各界亲切地称呼为“冯正爹”。天一平安有幸受望城区高塘岭街道雷锋路社区领导班子之邀,参与高塘岭街道党员学习教育基地——冯正爹工作室的创建工作。
这里不仅是雷锋同志的家乡,更走出一代又一代的新雷锋。在广泛征求群众意见、充分听取冯正爹建议的基础上,我们以党建为引领,以雷锋为榜样,从“爱之路、爱之获、爱之城”三个角度展示了冯正爹退休23年来,在挖掘地方党史资源和抢救党史资料、关爱青少年成长、为望城建设发展出谋划策等系列工作中做出的突出贡献。
1.png
2.png
3.png
5.png

 

玉潭教育集团

经典案例

湖南长沙玉潭教育集团创办于1999年,现拥有宁乡玉潭学校、桃江玉潭学校、南县玉潭学校、沅江玉潭学校、益阳碧桂园玉潭学校、汝城玉潭学校等多所高标准12年一贯制民办学校。集团先后被评为“中国民办教育十大知名品牌学校”“中国民办教育百强学校”,成为湖南基础教育的航母。

秉承“为每个孩子终身幸福奠基”办学理念,将办学思想与中华五千年优秀文明、世界历史文化巧妙结合,通过理念大厅、师语墙、琴棋书画广场、国际长廊及历史文化长廊的打造,系统而具体地呈现集团的文化特色。

01.png
07.png
017.png
018.png
019.png
020.png
02.png
08.png
010.png
011.png
012.png
015.png
016.png
021.png
014.png

逐光而行,向美而生

经典案例

       长茅岭小学创建于1940年,迄今已走过79年的风雨历程。学校领导班子本着在继承中发展,在发展中创新的思考,携手天一平安开展校园文化建设。
理念石.jpg

(理念石)

       基于学校特色建设的系统性、内生性和差异性等原则,天一平安以长茅岭小学“向善、向上、向美”的办学理念为学校特色定位,将传统“德文化”融入师生的学习和生活中,体现“向善”的主题;以“笑脸墙+核心价值观”体现“向上”的主题;基于学校树木高大苍郁、绿化率高的生态特色,通过对“二十四节气”进行生动形象的演绎,打造出深具传统文化之韵的校园环境,体现“向美”的主题,尽展校园“生态之美”“文明之美”“生活之美”。
向善.jpg

(向善区局部效果图)

(向上区局部效果图)

24节气.jpg

(向美区局部效果图)

       天一平安将清雅的现代中式风格贯穿整个校园。葱翠的绿植,与典雅的木珊栏相映成趣,其间点缀素朴的文化小品,既遵循了中国传统色彩搭配规律,且与学校“向善、向上、向美”的特色定位契合,营造出悦动欢快,又不失亲切温暖的氛围。在美化校园的同时,传递浓厚的情感关怀,输送浓郁的趣味体验。润物无声中,增强师生对中国文化的自信心;潜移默化中,加强师生对学校的归属感。
生态之美.jpg

(生态之美)

文化之美.jpg

(文明之美)

美食地图.jpg

(生活之美)

有色有彩,有形有神

将融审美意识、哲学思想于一体的中华文明

落实到文化建设的每一个细节之中

让墙壁说话,让环境育人

以形传神,妙趣横生

一所有文化底蕴的学校的灵动气韵

不彰自显

湖南省第二人民医院标识系统

经典案例

由湖南省第二人民医院委托我公司设计制作的医院标识系统升级改造;

结合医院的文化重新量身打造的一套新的标识系统,新的标识系统一改以往的脏、乱、差、指示不明确的诟病,给病人一种清晰的就诊路线。

田茂现代农庄标识系统

经典案例

田茂现代农庄标识系统的设计方案融合了生态旅游的思想。整体设计美观大方,与环境融为一体,在没有破坏原有的生态环境的前提下可以正确的指引游客。

湖南科技学院文化建设及雕塑

经典案例

湖南科技学院是一所经教育部批准,由湖南省教育厅主管的公办全日制普通本科院校。

文化建设从设计到制作都得到了校领导的高度评价,赢得了广大学校师生的一致好评。

岳麓山风景名胜区标识标牌改造

经典案例

岳麓山风景名胜区标识标牌改造

标示牌在功能上要为游客提供清晰、明确、美观的各种指示,使游客轻松、愉悦。在设计表现上,力求简单、明了、易懂,同时充分考虑为特殊人群提供特殊的标示牌,如盲人、儿童、老年人等,体现人文关怀。标示牌要从色彩、造型、材质、图案等方面入手,充分提炼当地文化,展现出岳麓山的个性与特色。

 

堂芝玉中医馆

经典案例

堂芝玉中医馆由三位学贯中西、博学多才的医学世家弟子发起创立。芝:芝兰,草本植物;玉:矿石之精华,二者皆可入药。华堂之上,玉树芝兰,取其华贵高雅,卓尔不群,历久弥香之意,是本馆“堂芝玉”之由来也!
作为湖南省新兴力量,堂芝玉中医馆秉承“同修仁德、济世养生”的核心理念,坚持“名医、名药、名店”的发展战略。本馆既吸纳了全国知名、享誉三湘、国家中医学术传承人等名老中医、中青年专家,又驻扎熟谙民间方剂的实用专家。我们积极响应国家医药改革政策,解决百姓“看病难、看病贵”的民生问题,致力于打造一个“名老中医坐诊,地道药材配方,精品国药,高档参茸专卖”的中医中药馆。

标识的设计与环境相互融合,巧妙结合了中医馆的特点和功能,既起到了指导作用,而且具有一定的装饰作用。

道吾山风景名胜区

经典案例

道吾山位于浏阳北郊,“距县十五里,列峰七十一”。最高五老峰,海拔七百八十六点四米,可望“岳麓暮云垂”。昔有道吾二十四景,神、奇、幽、秀、旷俱备,是“雄镇古潭州”的著名佛教胜地。

道吾山风景名胜区旅游标识标牌经过施工团队一个月的艰苦奋斗,客服了重重苦难,完美的完成了工期,得到客户的高度肯定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

贺龙体育中心

经典案例

贺龙体育中心

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高桥司法所

经典案例

高桥司法所

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

金井司法所

经典案例

金井司法所

 

 

 

 

 

泉塘司法所

经典案例

泉塘司法所

 

 

 

 

 

湘龙司法所

经典案例

湘龙司法所